ReksiVerkonPauloissa

Lukiopäivien asiaa

2011-11-07T13:33:00.002+02:00

Valtakunnalliset lukiopäivät pidettiin 7. kertaa. Tapahtuma pidetään joka toinen vuosi ja olen ollut mukana joka kerta. Tällä kertaa tilaisuus oli niin suosittu, että Opetushallitus joutui laittamaan lapun luukulle hitaimmille ilmoittautujille. Mukaan mahtui 250 rehtoria ja apulaisrehtoria maamme lukioista.

Ajankohtaisia asioita olivat hallitusohjelman lukioita (ja jopa ylioppilastutkinnon äidinkielen koetta!) koskevat linjaukset ja erityisesti tutkimuksen ja opetuksen kehittämissuunnitelma (kesu) tälle hallituskaudelle. Suurta kiinnostusta herätti myös tieto- ja viestintätekniikan tuominen ylioppilaskirjoituksiin.

Hallitusohjelmaan on kirjattu 30 miljoonan euron vähennys lukioiden rahoituksesta. Kun budjettia tarkastelee, niin sama summa löytyy myös pienten lukioiden korotetuista valtionavuista. Hätäisimmät pelkäsivät tämän tarkoittavan pienten lukioiden erityisrahoituksen loppumista, jolloin lukioita olisi lakannut maastamme sankoin joukoin. Opetus- ja kulttuuriministeriön toimesta tämä logiikka kuitenkin kumottiin. Summa on sama sattumalta ja valtionosuuden leikkaukset toteutetaan kokonaisrahoituksesta.

Olin itsekin osittaisessa vetovastuussa yhdestä työpajasta. "Miten johtaa toimintakulttuurin muutosta?" 58 osallistujaa jakautuneena pienempiin ryhmiin teki ansiokasta työtä ja saimme määriteltyä asioita 5 eri kysymyksen pohjalta. Keskusteluissa kävimme läpi toimintakulttuurin kartoittamista ja tapoja kaoottisen, muuttuvan ja eri tavalla koetun toimintakulttuurin muuttamisesta. Toivottavasti osallistujille jäi innokkaasta työskentelystä ideoita arkeen.

Ylioppilastutkinnon uudistumisesta ja tietotekniikan tulemisesta tutkinnon apuvälineeksi oli paneelikeskustelu. Panelistit linjasivat aikaisimman mahdollisen ajankohdan aika yksimielisesti vuoden 2016 tutkintoon. Kunhan vain OKM asettaisi työryhmän valmistelemaan asiaa, kuten viime keväänä on jo sovittu. Osittain myöhästymiseen on syynä hitaat hallitusneuvottelut, jolloin ministeriössä on jäänyt hommia rästiin.

Perjantain olin perhevapaalla 50-vuotispäiväni johdosta. Olin kuitenkin koululla vastaanoton valmisteluissa, vastaanotolla (120 vierasta) ja jälkisiivouksessa yhteensä 9,5 tuntia. Mukavaa oli, kiitokset kaikille eri viestintäkanavien kautta onnitelleille.

Ensi torstaina matkustan Ouluun paikkaamaan sairastapausta ylioppilastutkintolautakunnan koulutustilaisuuteen. Tietotekniikka noussee sielläkin keskusteluihin.

Tieto ja viestintätekniikka tulee yo-kokeeseen

2011-09-19T20:05:00.002+02:00

SAin varsin lyhyellä varoitusajalla kutsun Tieke ry:n seminaariin kertomaan rehtorien näkemyksiä TVT:n hyödyntämisestä ylioppilaskokeessa. Muutamien tarkistusten jälkeen puolen tunnin puheenvuoron faktat oli päivitetty, joten tässä esityksen diat. Viimeiset kysymysmerkein otsikoidut ovat omaa visiointia siitä, miten tietotekniikka voitaisiin ottaa käyttöön ylioppilaskirjoituksissa. Täytynee korostaa sitä, ettei mitään virallista päätöstä ajankohdasta tai tavasta ole tehty. Työryhmä asetetaan toivottavasti ennen vuodenvaihdetta Opetus- ja kulttuuriministeriössä. Tällä hetkellä tutkintoon on kohdistumassa muitakin muutospaineita, mikäli lausunnolla olevaa kehittämisssuunnitelmaa aiotaan toteuttaa. Voi olla että tietotekniikan mukaanottoa siirretään ainakin ensimmäisestä suunnitellusta ajankohdasta.

TVT tulee ylioppilaskokeeseen

View more presentations from klreksi

Rehtorin oikeudellista asemaa luennoimassa

2011-04-07T17:06:00.002+02:00

Kävin Jyväskylässä kouluttamassa uusia rehtoreita ja rehtorin uraa harkitsevia opettajia. Paikalla Agorassa oli kolmisenkymmentä henkeä eri puolilta Suomea. Rehtori joutuu lähes päivittäin tilanteisiin, jotka on ratkaistava heti. Lakikirjaa tai Finlex-tietokantaa ei ole aikaa selata ja kuitenkin päätösten tulee perustua lakiin ja voimassa oleviin säädöksiin.

Tein etukäteen parikymmentä tilannetta, joista kohdalle osuneeseen jokainen mietti ratkaisua rehtorina. Aika hienosti joukko selvisi. Valtaosaan vastaukset tulivat aika lähelle oikeata, vaikka lakitekstejä ei vielä olla sisäistettykään. Mukana oli aitoja oikeustapauksia, itselle osuneita juttuja ja vähän kieli poskella laadittuja ongelmia. Miten olisit vastannut näihin? Olisiko sinusta rehtoriksi?

1.8. luokan oppilas on kertonut opettajalle nähneensä kaverinsa koulurepussa tupakkaa. Opettaja kertoo asian sinulle. Mitä teet?
2.Lukiolainen kertoo opettajalle nähneensä kaverinsa koulurepussa alkoholia. Opettaja kertoo sinulle. Mitä teet?
3.Ylioppilaskirjoituksista poistui oppilas klo 11.16 hammaslääkäriin valvojien kiellosta huolimatta. Valvoja ilmoittaa asian sinulle. Mitä teet?
4.Ylioppilaskokelas on ennen koetta sekava. Epäilet huumeiden käyttöä. Kokelas haluaa osallistua kokeeseen. Mitä teet?
5.Alakoulun oppilas kertoo kaverinsa varastaneen häneltä edellisellä tunnilla tietotekniikkaluokassa kaikki Habbo-hotellin huonekalut. Virtuaalihuonekalujen rahallinen arvo on yli 50€. Mitä teet?
6.Alakoulun oppilasta tulee kesken koulupäivän hakemaan päihtynyt yksinhuoltajaäiti. Mitä teet?
7.Yläkoulun oppilas ja kouluavustaja seurustelevat. Huoltaja ei hyväksy suhdetta ja väittää sinulle nuorten harrastavan seksiä. Mitä teet?
8.Kolme muslimioppilastasi vanhempineen haluaa Ev.lut seurakunnan tavoin viikoittaisen päivänavausvuoron keskusradion kautta. Mitä teet?
9.Oppilaasi haluaa pitää esitelmän ampumaharrastuksestaan ja tuoda aseen ilman panoksia kouluun. Oppilaan äiti on poliisi ja ammuntaurheiluseuran puheenjohtaja. Hänestä asia on kunnossa. Mitä teet?
10.Kaksi poikaoppilasta seurustelee keskenään. Uskonnon opettaja kieltäytyy vakaumukseensa vedoten ottamasta heitä oppitunneilleen. Mitä teet?
11.Koulusi opettajaksi valittu esittää rikosrekisteriotteen, josta käy ilmi hänen saamansa tuomio lapsipornon levittämisestä netissä. Tuomio on suoritettu. Mitä teet?
12.Tietokonetoimittaja tarjoaa sinulle opintomatkaa Taiwanin tehtaille kiitokseksi pitkään jatkuneesta asiakassuhteesta. Mitä teet?
13.Sivistyslautakunta (=kuntasi monijäseninen toimielin) ei hyväksynyt koulusi lukuvuosisuunnitelmaan sisältynyttä leirikoulua. Huoltajat vaativat sen järjestämistä ja rahat ovat valmiina. Mitä teet?
14.Teknisen työn luokassa ei ole koskaan ollut nykysäännösten mukaista hätäkatkaisinta. Kuulet asian välitunnilla. Mitä teet?
15.Kuntasi on päättänyt lomauttaa opettajat 2 viikoksi. Sinut on määrätty suunnittelemaan lomautuksen käytännön toteutus. Mitä teet?
16.Kunnan nuorisotyön edustaja soittaa ja tiedustelee viime keväänä peruskoulun päättäneen nuoren ja tämän huoltajan yhteystietoja. Nuorella ei ole jatkokoulutuspaikkaa. Huoltajan ja oppilaan puhelinnumerot on merkitty salaisiksi. Mitä teet?
17.Huomaat erään opettajasi antavan aina arvosteluissaan tytöille yli numeron parempia arvosanoja kuin pojille. Muiden opettajien kohdalla erot ovat alle puoli numeroa tyttöjen eduksi. Mitä teet?
18.Koulun järjestyssäännöt kieltävät kiroilun koulupäivän aikana. Oppilaan t-paita on kirjoitettu täyteen kirosanoja eri kielillä. Mitä teet?
19.Saat lauantaina sähköpostin opettajalta, jossa hän kertoo unohtaneensa wilman salasanan ja pyytää sinun tunnuksiasi lainaksi arviointiaan varten. Mitä teet?
20.Koulusi biologian opettaja haluaisi tietää lähellä sijaitsevat rauhoitetun kangasvuokon kasvupaikat. Kunnan ympäristötoimella on tieto suojeltavista kasvupaikoista, mutta se ei ole antanut niitä opettajalle. Mitä teet?
21.Olet lukion rehtori. Yhteishaussa oma lapsesi on valittu opiskelijaksi lukioon muiden joukossa. Sinun on tehtävä oppilaaksiottopäätös yhteishaun perusteella. Mitä teet?
22.Vanhempainyhdistys on päättänyt järjestää koulun leirikoulurahastoa varten oppilaiden elokuvaillan koulun auditoriossa. Esitettäväksi elokuvaksi on ostettu DVD ”Itse ilkimys”. DVD on illan päätteeksi arpajaispalkintona. Vanhempainyhdistyksen aktiivi soittaa ja kysyy sinulta auditorion vapaita iltoja. Mitä teet?

Rehtorin oikeudellinen asema

View more presentations from Kimmo Laitinen

Hulinaa ja Kindle-hypeä

2011-04-01T13:13:00.001+02:00

Koeviikko alkoi keskiviikkoiltapäivänä. Osa kokeistamme pidetään auditoriossamme ja oppilaat istuvat joko pöytien ääressä tai nousevassa katsomossa. Tuo katsomo on 144-paikkainen ja se voidaan ajaa sähköisesti kasaan, kun sitä ei tarvita. Tosi kätevä ja mahdollistaa samassa tilassa tasalattian (iltakäyttäjät, ylioppilaskirjoitukset) ja nousevan katsomon (koko koulun tilaisuudet, konsertit jne). Torstaiaamuna kiinteistönhoitaja tuli kertomaan, ettei katsomo liiku mihinkään. Katsomo oli jäänyt puoliksi auki, eikä kaikkia istuimia voinut käyttää. Menimme tarkistusluukusta katsomon sisään taskulamppujen kanssa ja löysimme vian. Yksi liikuttelumekanismin osa oli murtunut. Murtumisen syynä oli irronnut rengassokka, eli kynnen kokoisen osan irtoaminen pysäytti koko systeemin.

Iltapäivällä kokeiden jälkeen osa vietiin pajalle ja hitsattiin kuntoon. Asennuksen jälkeen koko katsomo toimii jälleen moitteetta. Onneksi, sillä salin käyttö vaatii lähes päivittäin katsomon siirtelyä. Käyttöaste on todella korkea ja jatkuu päivittäin noin klo 21 saakka.

Naapurikoulun sisäilmaongelmien takia tiivistämme opetustamme ja annamme tilaa alakoulun evakkoon lähteneille oppilaille. Koeviikon jälkeen vapautamme kolme luokkatilaa lisää, jolloin meillä opiskelee jo 6 Salpakankaan koulun luokkaa. Opettajat suhtautuivat esimerkillisen hyvin omiin muutoksiinsa, toivottavasti häiriötön opetus saadaan turvattua kaikille koko loppukevään ajaksi.

Sain muutama päivä sitten tilaamani Kindlen, eli sähköisten kirjojen lukulaitteen. Näyttö on uskomaton ja lukukokemus vastaa ulkonäöltään täysin painettua kirjaa. Kirjojen lukemisen lisäksi laitteesta löytyy mp3-soitin ja langaton nettiselain. Laite myös lukee englantia ääneen synteettisellä äänellä ja sisältää pari sanakirjaa. Äänikirjojen kuuntelu onnistuu laitteen kaiutinten tai kuulokeliitännän kautta. Tiedostomuodoista tuetaan mobin ja ebookin lisäksi myös pdf:fää kuitenkin ilman DRM-suojausta. Suomenkielistä kirjallisuutta (tekijänoikeusvapaata) löytyy Project Gutenbergistä

Lahden kirjaston e-kirjakokoelman kirjat (135 kpl) ovat DRM-suojattuja pdf-dokumentteja,joiden lukeminen ei kindlellä onnistu ilman tekijänoikeusien rikkomista, eli tuon DRM:n poistamista. Ei siis ole laillista tai luvallista käyttää niihin esim. tätä ohjelmaa. Kirjoja voi kuitenkin lukea vaikkapa Android-tabletilla tai tietokoneella, kunhan lataa ilmaisen Abobe digital editionin ja luo Adoben tilin. Lainaaminen onnistuu kirjastokortilla ja tunnusluvulla suoraan omalle koneelle.

Kindlen hallinta onnistuu mainiosti Calibre-ohjelmalla. Ohjelma osaa automaattisesti tunnistaa USB-väylään liitetyn lukulaitteen ja kääntää tiedostot sopivaan muotoon. Calibre lataa automaattisesti myös uutiset (seuraan HS ja BBC) laitteeseen.

Hinta Amazonilla USAssa on 139$ + toimituskulut. Paketti tuli 5 päivässä UPSilla perille toimitettuna, UPS huolehti tullauksesta ja maksut sisältyivät varsin kohtuullisiin toimituskuluihin.

Laitteeseen mahtuu yli 3000 kirjaa ja akku kestää yhdellä latauksella 1000 sivunkääntöä. Wifi tai äänitiedosto toki kuluttaa enemmän. Selain on ihan ok, mutta kannattaa suosia sivustojen mobiili tai tekstiversioita. Sivujen lukemiseen soveltuu parhaiten selaimen Article view, jolla lukukokemus on nettisivuiltakin nautittava. Laite latautuu ollessaan kytkettynä tietokoneseen. Tietokoneella laite näkyy ulkoisena levyasemana.

Kirjoihin voi tehdä alleviivauksia ja lisätä laitteen näppäimistöltä muistiinpanoja. Lainaukset saa myös jaettua sosiaalisen median kautta tai sähköpostilla kavereille. Maailmalla (=USAssa) Kindlen soveltuvuutta opetukseen pohditaan ja kokeillaan. Kun oppikirja sisältää samalla myös wikipedian tai google-haun, niin oppiminen ja lukeminen muuttuu. Toisaalta laite ei innosta nettisurfaukseen liikaa, joten opetustilanne kestäisi hallinnassa paremmin kun tablettien tai iPadien kanssa. Tällä hetkellä vain Tammen Filo-sarjan filosofian oppikirjat on julkaistu lukulaitteille soveltuvan sähköisen kirjan muodossa. Hinta on noin euron painettua oppikirjaa edullisempi.

Moikka Kimmo, Timo ja muut lukion opet!

2011-02-14T12:05:00.001+02:00

Viime viikolla koululle saapui kortti entiseltä opiskelijalta. Tässä anonyymiksi tehty lainaus tekstistä, joka meitä opettajia lämmittää pakkasten keskellä.

Moikka Kimmo, Timo ja muut lukion opet!

Terveisiä Helsingistä! Asun siis nykyään Helsingin XX, vaikka melkein yhtä paljon oon Hollolassa ku siellä, täytyyhän mun olla varmistamassa että XX (sukulaistietoja) pärjää. (X on töissä XX, hakee kouluun nyt keväällä.)

Mutta siis, mä opiskelen yliopistossa!!! En olis ikinä uskonu, onneks te uskoitte! Ilman teijän kannustusta tuskin olisin tässä. Musta tulee siis luokanope. Sain paikan myös matikanope-linjalta, mutta ajattelin ensin lukea luokanopeks ja sitte sen jälkee sen matikan. Toivottavasti musta tulee joskus vielä yhtä hyvä ope ku teistä :) Terkkuja T:NN (tuleva kasvatustieteen maisteri)

Koululla on puhuva kynä...

2011-02-03T09:53:00.002+02:00

Tilasin opetukseen kokeillun älykynän. Kynä osaa puhua, kuunnella ja lukea, lisäksi sitä vastaan voi pelata ristinollaa, se toimii pianona+rytmikoneena ja se myös kääntää kirjoitetun englannin puhutuksi mandariiniksi (espanjaksi, ruotsiksi, arabiaksi), eikä tässä vielä kaikki: sillä voi myös kirjoittaa..

Älykynän esittely
brought to you by Livescribe

Hätäviesti, jota ei koskaan tarvittu

2011-02-03T08:47:00.003+02:00

Nyt kun Hollolan lukio on saanut valtuutettujen toimesta luvan jatkaa, voin julkaista kirjeen, joka oli lähdössä syksyn vanhempainillan jälkeen valtuutetuille. Työnjohdollisen määräyksen perusteella en kuitenkaan saanut ottaa yhteyttä valtutettuihin. Olin ymmärtänyt väärin esimiestäni vanhempainillassa.

Arvoisa valtuutettu.

Parin viime viikon aikana olen todennut, kuinka lähellä lukion johtaminen on rakasta harrastustani purjehdusta. Kapteeni on vastuussa aluksen, miehistön ja matkustajien turvallisuudesta, tarkkailee aluksen kuntoa ja kuuntelee säätiedotukset ennen matkalle lähtöä.

Joskus luonto kuitenkin saattaa yllättää, säätiedotuksia tulkitaan väärin tai myrsky nousee silloin, kun sitä vähiten odottaa. Kapteenin osaamista koetellaan ja aluksen merikelpoisuus joutuu koetukselle. Useimmista myrskyistä selvitään omin avuin ja kokeneen miehistön ammattitaitoon luottaen.

Joskus myrsky saattaa yltyä niin voimakkaaksi, että alus, sen miehistö ja matkustajat joutuvat todelliseen vaaraan. Myrsky vie kohti karikkoja, jotka uhkaavat upottaa aluksen. Kokenutkin miehistö on peloissaan, matkustajista puhumattakaan. Kapteenin on arvioitava tilanne nopeasti ja harkittava, onko aluksen tai ihmishenkien menetys niin ilmeistä että on turvauduttava hätäviestiin. Viestin lähettämisessä ei voi aikailla, jokainen menetetty hetki vie lähemmäs karikkoja ja varmaa tuhoa.

Kapteenin velvollisuus on lähettää hätäviesti niille, joilla on osaaminen ja mahdollisuudet auttaa ja pelastaa. Hätäviesti on raskas päätös jokaiselle kapteenille, se on ilmoitus myös siitä, että omat voimat ja taidot eivät enää tilanteessa riitä, mutta se on myös viimeinen keino selvitä myrskystä mahdollisimman pienin vaurioin.

Nyt on hatäviestin aika.

Hollolan lukion toiminta on joutunut myrskyn keskelle. Tulevaisuustyöryhmän asettaminen ja sen tulosten odottaminen vie koulua lähemmäs tuhoa. Opettajat etsivät vakaampia työpaikkoja, oppilaat pelkäävät opintojensa puolesta, ysien vanhemmat ovat epävarmoja kouluvalinnasta. Asian eteneminen mahdolliseen valtuustokäsittelyyn saakka tai pysähtyminen ennen sitä vie kuukausia, jolloin pelko ja paniikki kasvavat. Oppilaille, henkilökunnalle ja vanhemmille järjestettyjen infotilaisuuksien tunnelmat olivat masentuneita. Huoltajat pitävät asiaa jo ennalta päätettynä, vaikka heille vakuutetaan vasta valtuuston päättävän koulun jatkumisesta tai lopettamisesta.

Vanhempainillassa esitettiin idea, jonka sivistystoimenjohtaja Matti Ruotsalainen hyväksyi: Kysytään valtuutettujen kanta lukion säilyttämiseen ja julkaistaan se koulun kotisivuilla. Selkeä valtuutettujen myönteinen mielipide rauhoittaisi tilanteen ja antaisi toiminnalle uskottavuutta.

Koulun kotisivulla on taulukko, johon on kirjattu jokaisen valtuutetun nimi ja hänen tämänhetkinen kantansa lukion säilyttämiseen päivämäärineen. Mikäli kanta muuttuu esim. selvityksen valmistuttua, valtuustoseminaarin yhteydessä tai jostakin muusta syystä, valtuutetun nimi siirretään uuteen sarakkeeseen, päivämäärä muutetaan ja nimi väritetään. Kannan vaihtaminen on siis mahdollista milloin tahansa. Kyseessä ei ole valtuuston äänestys, vaikka vaihtoehdot ovat samat: JAA, EI, TYHJÄ, POISSA. Kannan ilmaiseminen ei luonnollisestikaan sido ketään mahdollisessa valtuustosaliin joskus tuotavassa äänestyksessä. Tuon äänestyksen tulokset viedään sitten vain taulukon viereen.

Selvityksen taustaa ja työversio

2011-01-21T08:31:00.003+02:00

Sivistyslautakunnalle ja valtuutetuille jätettiin 19.1.2011 työryhmän selvitys, joka on luettavissa lukion kotisivuilta.

ESS uutisoi selvityksen pohjalta 21.1.2009.

Työryhmän viimeinen kokous pidettiin 19.12.2010, eikä raportti ollut tuolloin vielä valmis. Työskentelyä jatkettiin sähköpostilla vielä jouluun saakka, kommentteja ei kuitenkaan suuremmin otettu huomioon Matti Ruotsalaisen toimesta. Päivää ennen sivistyslautakunnan listan lähtemistä, eli 18.1.2011 klo 13.29 sivisttystoimen johtaja lähetti työryhmän jäsenen Anne Antilan tiedustelun jälkeen lautakunnalle lähetetyn version kaikille työryhmän jäsenille. Lopulinen jakeluversio (ei merkittäviä muutoksia edellispäivän versioon) lähetettiin työryhmälle seuraavana päivänä klo 19 jälkeen.

Työryhmä ei allekirjoittanut selvitystä. Tässä työversiossa on käytetty värikoodausta, jossa mustalla ovat koko työryhmän kokouksissaan hyväksymät osat, punaisella omat muutosehdotukseni, sinisellä yläasteen vanhempainyhdistyksen PJ Anne Antilan kommentit ja vihreällä henkilöstön edustaja Timo Hillmanin kommentit. Versio on myös kaikilla työryhmän jäsenillä.

Oma kritiikkini kohdistuu työryhmän työskentelyn organisointiin. Pari ensimmäistä kokousta mentiin pelkästään sisällysluettelolla, yhtäkään esityslistaa ei ollut laadittu kokouksiin, eikä kokouksista pidetty muistioita, vaikka kunnan hallintosääntö näin edellyttääkin. Selvitys ei edusta koko työryhmän kantaa, siinä korostuu sivistystoimen johtajan talouspainotteinen näkemys, jota myös uutisointi tukee.

Lautakunnan 25.1.2011 kokouksessa selvitys merkittäneen tiedoksi. Valtuusto miettii lukion asemaa kuntastrategiassaan seuraavana viikonloppuna ja kunnanhallitus pohtinee jatkoa kokouksessaan 7.2. Mikäli asia etenee valtuustoon, sen ensimmäinen mahdollinen käsittelypäivä olisi 14.2. Toivottavasti jo valtuustoseminaari 28.-29.1. antaa selkeän tukensa lukiolle ja päättää turhan pitkäksi venyneen keskustelun lukion olemassaolosta.

Tapahtumarikkaita viikkoja

2010-11-18T16:01:00.001+02:00

Marraskuu ei ole ollut ainakaan tapahtumiltaan köyhä. Syysloman jälkeisen viikon ohjelmassa oli Hollo ja Martta -fastivaalia, jonka konsertti oli maanantaina. Keskiviikkona kello 4 aamulla matkustin sitten Kyprokselle, jossa pidettiin Euroopan rehtoreiden konferenssi. Yli 400 rehtoria eri maista kokoontui pohtimaan koulutuksen globaaleja kysymyksiä. Suomesta osallistujia oli noin 130, joten maamme koulujärjestelmä oli hyvin edustettuna. Hollolan koulutoimesta meitä oli kolme. Suomen Rehtorit tuki matkakustannuksia ja osallistumismaksua, joten maksettavaa kunnalle tai koulutettavalle ei jäänyt hirmuisen paljon. Maailman parhaat koulutuksen tutkijat kertoivat näkemyksiään luennoissaan ja workshopeissa, mutta aikaa jäi myös illallisiin ja nähtävyyksiin. Hienot järjestelyt, aurinkoa ja lämpöä. Sunnintaina kotiin ja maanantaina takaisin työpöydän ääreen.

Toinen marraskuun viikko meni sitten lentäen, kun rästiin jääneitä töitä oli uurastettavana. Koulun tulevaisuus ja lakkauttamiskeskustelut nousivat pintaan lähes jokaisessa keskustelussa välituntisin. Vanhempainyhdistys ja opettajakunta laativat kirjoitukset koulun puolesta ja ne luovutettiin tulevaisuustyöryhmässä 17.11. Oppilaskunta keräsi noin 200 näkemystä hyvästä lukiosta sekä koulun plussat ja miinukset. Näistä laadittu tiivistelmä liitetään myös tulevaisuustyöryhmän raporttiin. Selvityksen sisällysluettelo saatiin kasaan ja työ jatkuu lähes viikottaisilla kokouksilla.

Kävimme kanslistin kanssa Tampereella ylioppilastutkinnon koulutustilaisuudessa. YTL korostaa esteellisyyksien huomioimista opettajien ,rehtorin ja muun henkilökunnan kohdalla. Yleensä esteellisyyden aiheuttaa oma lapsi, mutta myös puolison tai avopuolison lapset estävät osallistumasta tutkinnon täytäntöönpanoon. Jopa ilmoittautumisten vastaanotto tulisi siirtää pois koulusihteeriltä, jonka lapsi osallistuu kirjoituksiin. No, sovellamme sääntöjä niin pitkälle kuin mahdollista. Rehtoria esteellisyydet koskevat voimakkaimmin ja tällöin kirjoituksiin liittyvät tehtävät on siirrettävä virkamääräyksellä jollekin toiselle.

Koeviikko alkoi ja koeviikon jälkeen saamme taloon vierailijoita koko kevääksi, mutta niistä tiedotellaan sitten ensi viikolla. Olen muuten kuntoremontissa (15 v palvelu kunnassa) ja tanssin Pajulahdessa koko viikon. Tiistaina tosin osallistun etäyhteydellä tulevaisuustyöryhmän kokoukseen.

Ylioppilastutkinnon perehdyttäminen

2010-10-25T19:38:00.001+02:00

Check out this SlideShare Presentation:

Sure ytp perehd

View more presentations from klreksi.

2,5 tuhatta kiitosta!

2010-10-20T08:37:00.001+02:00

Kunnanhallituksessa sivistystoimenjohtaja Matti Ruotsalaisen aloitteesta yksimielisesti tehty kirjaus lukion tulevaisuuden erillisselvityksen laatimisesta sai eilen sivistyslautakunnan siunauksen. Lautakunta asetti tulevaisuustyöryhmän, jonka tehtävänä on selvittää monipuolisesti, mitä seurauksia lukiotoiminnan loppumisesta on. Aikaa selvitystyöhön on alustavasti varattu marraskuu. Työryhmään kuuluvat lautakunnan puheenjohtaja + 2 jäsentä, sivistystoimen johtaja, pääluottamusmies, opiskelijoiden edustus ja allekirjoittanut. Lautakunnan päätöksen merkitystä selvitetään tänään päivällä opiskelijoille ja henkilökunnalle, sekä illalla huoltajille. Ysiluokkalaisten vanhemmille asiasta kerrotaan 3.11. yhteishaun vanhempainillassa. Matti Ruotsalainen on luvannut kertoa asiasta kaikissa edellä mainituissa tilaisuuksissa.

Oppilaiden keräämä adressi koulun säilyttämisen puolesta sai 2300 nettiallekirjoitusta ja 200 erillisille papereille kerättyä allekirjoitusta. Kiitos jokaiselle allekirjoittajalle siitä tuesta, jota lukio on viimeisen viikon aikana saanut. Kiitos myös mielenilmauksessa mukana olleille adressin luovuttamista seuranneille. Toivon henkilökohtaisesti, että laadukkaat lukiopalvelut tulevat säilymään Hollolassa.

Voimakas keskustelunavaus erillisselvityksen laadinnasta on vahingoittanut pahoin lukion työrauhaa. Se on herättänyt pelkoja ja epäilyksiä koulun tulevaisuudesta niin opiskelijoiden, huoltajien kuin henkilökunnankin keskuudessa. Valtuuston vuoden takainen linjaus lukiotoiminnan jatkumisesta taloudellisten leikkausten takia kaksisarjaisena on edelleen se päätös, jota toiminnassa toteutetaan. Se on osoittautunut päätökseksi, jossa kustannukset pienenivät ja toiminnan laatu parani. Päätöksen kokonaisvaikutuksien arviointi voidaan tehdä vasta kolmen vuoden kuluttua, kun ikäluokka jättää lukion ja kaikki vuosiluokat on valikoutu samalla periaatteella. Kunnanhallituksen ja lautakunnan päätökset ovat kuitenkin panneet alulle tilanteen, jossa lukiotoiminta on jälleen uhattuna. Tempoileva rytmi ei ole omiaan parantamaan koulun toimintaedellytyksiä kunnassa.

Koulun johtaminen tämän myrskyn keskellä on haastavaa, eikä mielestäni kuulu normaaliin koulun kehittämistyöhön. Lukion olemassaolosta ja kunnan palveluiden järjestämisestä päättäminen kuuluu kunnanvaltuustolle, me toteutamme niitä päätöksiä omista mielipiteistämme huolimatta niin hyvin kuin suinkin. Tulen toimimaan parhaan osaamiseni puiteissa hyvän lukiokoulutuksen puolesta niin pitkään kuin työsuhteeni Hollolan kuntaan jatkuu.

Lopetusviikon tapahtumia

2010-10-15T11:45:00.001+02:00

Nyt kun viikko lukion lopettamissuunnitelmista uutisoinnista on kulunut on tapahtunut jo paljon. Etelä-Suomen sanomat kävi tekemässä jutun asiasta ja otsikoi: Hollolan lukio voidaan lopettaa nopeasti. Pari opiskelijaa laittoi heti adressit.comiin adressin lukion puolesta. Nimiä kertyy tasaiseen tahtiin, 1500 menee varmaan rikki perjantaina. Keskustelu käy myös vilkkaana, hienoja kannanottoja. Adressi luovutetaan lautakunnalle kokouksen alussa tiistaina 19.10. klo 16.45. Puheenjohtaja Markku Pulkkanen ottaa adressin vastaan salamavalojen välkkeessä. Lukion kannaltahan tapaus on historiallinen. Koskaan aikaisemmin lautakunta ei ole ollut päättämässä lukion lopetusselvittämisen aloittamisesta. Päätös on historiallinen myös koko maan lukiokoulutuksen kannalta. Keskikokoista kunnan ainoaa lukiota ei ole aiemmin lopetettu, edes selvitykseen saakka edenneitä lopetushankkeita ei ole.

Sivistystoimen johtaja Matti Ruotsalainen kävi kertomassa asiasta maanantaina henkilökunnalle ja oppilaskunnan hallituksen jäsenille. Vanhempainillat 1. ja 3. vuoden opiskelijoille sattuivat sopivasti keskiviikolle, jolloin asiasta pystyttiin kertomaan heille. Ällistys oli käsinkosketeltavaa ja puhetta riitti kummankin ikäluokan vanhempien kanssa. Ruotsalainen ei päässyt vanhempainiltoihin, vaikka kutsun laitoinkin.

Abit järjestävät mielenilmauksen kirjaston edessä 16.30 - 17.45, paikalle voi tulla kuka tahansa ja osoittaa tukensa lukion säilyttämiselle. Ennakkoilmoittautumisia ei tarvita, mutta ilmoittautua voi facebookissa.

Monet puolueet ja yksittäiset kunnanvaltuutetut ovat ilmaisseet tukensa lukiolle niin netissä kuin suorissa yhteydenotoissa. Lautakunnan jäseniin on oltu yhteydessä huolestuneiden kuntalaisten toimesta. Aloitteesta irtisanoutuvat kaikki luottamushenkilöt, ainakaan kukaan poliitikko ei ole ilmoittanut olevansa lopettamisen kannalla.

Viikon aikana Lahden koulutoimeen on oltu jo yhteydessä sivistystoimen puolelta. Hieman tuntuu, että selvitystä tehdään jo, vaikka asia päätetään vasta ensi tiistaina.

ESS uutisoi perjantaina lautakunnan esityslistan pohjalta että lukion lopettamisselvitys aloitetaan. Katsotaan nyt sitten, mihin lautakunta tiistaina päätyy. Pykäläteksti on mielestäni yritetty kaunistella omasta lukiotoiminnasta luopumiseksi. Kun perustelutekstissä vielä puhutaan yhteistyöstä Lahden kanssa, voi mielestäni vaarana olla että joku luulee päättävänsä ylläpitäjän vaihtamista selvittävästä työryhmästä. Sitä varten tuota työryhmää ei olla perustamassa, vaan valmistelemaan lukion lopettamista.

Katsotaan, mitä lautakunta päättää. Toivottavasti se on nimensä mukaisesti sivistyslautakunta, joka tekee poliittisen päätöksen, jonka mukaan me virkamiehet sitten työtämme jatkamme. Joko koulutusta kehittäen tai alasajoa valmistellen.

Lehtiuutinen lukion lopettamisesta?

2010-10-07T10:27:00.001+02:00

Asiat etenevät joskus yllättävän nopeasti. Tänään on työpäivä alkanut Etelä-Suomen sanomien lehtiuutisen kommentoinneilla. Jutussa sivistystoimen johtaja kertoili aloitetusta keskustelusta lukion lakkauttamisesta. Uutisen tausta johtaa kunnan koulurakentamisen rahoituskuvioihin. Lukion viereen ollaan rakentamassa yhtenäistä perusopetuksen yksikköä ja kustannukset ovat kohoamassa kunnan maksukyvyn äärirajoille. Noista kustannuksista osan voisi säästää, jos lukion tilat olisivat käytettävissä uudisrakennushankkeen sijasta. Tämä taas voisi toteutua, jos lukiokoulutusta ei kunnassa olisi. Olemme siis eurojen ja seinien uhkaamia. Onneksi uutisesta ennätettiin informoida opettajakuntaa eilisessä opettajakunnan kokouksessa ennen kuin asia luettiin lehdestä. Asiasta sain tietää itsekin vasta eilen ja taustat tarkemmin tänään. Mielialat ovat aika apeat ja työmotivaation ylläpitämiseen täytyy panostaa. Ihmiset pelkäävät aina työpaikkojensa ja tulevaisuutensa puolesta. Asioiden hyvin tekeminen ei välttämättä ratkaise lopputulosta.

Lukion lopettaminen siirtäisi lukiokoulutuksen pois kunnasta ja opiskelupaikoissa jouduttaisiin turvautumaan Lahden lukiokoulutukseen. Lahti puolestaan suunnittelee Salpausselän lukion yhdistämistä Lyseoon, joten lukiokoulutus hollolalaisten tulisi hankkia Kannaksesta, Lyseosta, Yhteiskoulusta tai Tiirismaalta. Joka valtuustokausi käydään läpi kunnan ei-lakisääteiset palvelut, joten toiminnan tarpeen perustelu on rehtorille tuttua työtä. Nyt aikataulu näyttää kiristyneen ja asia pitää perustella parin vuoden välein.

Asia etenee sivistyslautakunnan seuraavaan kokoukseen, jossa lautakunta asettanee asiaa selvittävän työryhmän. Työryhmään ollaan kaavailemassa myös henkilöstön ja oppilaskunnan edustajia. Selvityksen tulee valmistua marraskuun loppuun mennessä. Toivottavasti niin kodit kuin nuoretkin aktivoituvat vaikuttamaan asiaan ja kunta päättää jatkaa lukiokoulutusta. Maamme lukiokoulutus on varmasti lähitulevaisuudessa puntaroinnin kohteena ja valtakunnallisesti lukioverkko tulee muuttumaan nykyisestä. Katsotaan, kuinka tilanne kehittyy.

Kalenteriorjuutta

2010-09-03T13:39:00.001+02:00

Olen vähän miettinyt, mihin työaika oikein katoaa, miksi ihan kaikkea ei ennätä joka viikko tehdä, vaan asioita tulee siirrettyä seuraavalle viikolle. Kun on siirtynyt käyttämään sähköistä kalenteria, joka synkronoituu puhelimeen, niin asiat saa pidettyä jonkinlaisessa järjestyksessä. Nuo rästitehtävät sijoittaa sitten sellaisiin paikkoihin, joissa kalenterissa on tyhjää. Usein muut asiat kuitenkin ajavat kalenterimerkintöjen ohitse. Tänään kalenterissa ei ollut yhtään merkintää, joten päivä on kulunut mikrotuen, työsuunnitelman viimeistelyn, viikkotiedotteen, opinto-ohjauksen, videoneuvottelutestauksen ym. pikkusälän parissa. Lähetettyjä sähköposteja on seitsemän, vastaanotettuja ja säilöttyjä kuusi, loput heitelty roskaposteihin. Katsotaan mitä ensi viikko tuo tullessaan.

Kouluvuosi alkoi, monipuolisia työtehtäviä

2010-08-12T10:48:00.001+02:00

Ensimmäinen kouluviikko alkaa olla takana. Uusia opiskelijoita aloitti 62, eli 60 yhteishaun paikkaa (joista 2 varasijojen kautta) ja pari erikoistapausta. Mukavia nuoria omalta yläasteelta. Tänään iltaspäivällä tutorit ryhmäyttävät porukkaa erilaisten rastitehtävien avulla. Vaikka kaikki tulevat samasta koulusta, eivät kaikki vielä tunne toisiaan. 12 rinnakkaista luokkaa ei ennätä tutustua toisiinsa kolmen vuoden aikana, joten ryhmäyttäminen lisää yhteenkuuluvuutta ja turvallisuuden tunnetta uudessa koulussa.

Kesän aikana lukiosta eonneet ovat saaneet koulutuspaikkoja ammatilliselta puolelta yhteishaussa. Vaihto on monen kohdalla järkevämpi ratkaisu kuin lukion käyminen heikoilla arvosanoilla. Jos motivaatiota opintoihin ei löydy, on lyhyempi reitti työelämään hyvä ratkaisu. Lukiota ei kannata käydä oleilemassa läpi, koska silloin jatko-opintojen ovet eivät aukene tai ainakin valinnanvara supistuu merkittävästi.

Kävin tiistaina elinkeinoelämän nuoriso-ohjelman valtakunnallisen kehittämisryhmän kokouksessa Taloudellisesssa tiedotustoimistossa. Esityksistä päätelleen taantuma alkaa olla ohitse ja jopa metsäteollisuuteen kannattaa suuntautua opinnoissaan. Yleissivistävään puoleen asiaa oli lähinnä yläkoulun suuntaan, lukioon elinkeinoelämä ei ole yhtä orientoitunut.

Kuljettajan kiitokset

2010-06-02T08:42:00.002+03:00

Koulukyytejä ajava linja-autonkuljettaja lähestyi kuntakeskuksen rehtoreita oppilaspalautteella, jonka toivoi saavuttavan oppilaat vielä ennen kesälomia. Muutama lukiolainenkin on saattanut olla kyydissä, joten laitan koko myönteisen palautteen tänne ihasteltavaksi. Hyvää kesää myös kuljettajalle.

Hyvää päivää arvon rehtori!

Olen Pekolan Liikenteen kuljettaja Markku Hämäläinen.
Tiedän, että oppilaitanne kehutaan alituiseen, mutta toivon ja pyydän, että näiden lukuisten kehujen joukkoon mahtuu viellä tämäkin.
Kuljetan aamuisin linja-autoa välillä Lammi-Lahti ja minulla on 2009 syyskuusta asti ollut suuri ilo ja kunnia kuljettaa osaa
oppilaistanne välillä Hämeenkoski-Salpakangas-Lahti. Olen toiminut linja-autonkuljettajana Pekolan Liikenteellä vuodesta 2002
ja olen kuljettanut tänä aikana koululaisia lähes koko Pekolan Liikenteen laajan liikennöintialueen alueella lukuisilla eri vuoroilla.
Satoja ja taas satoja opiskelijoita ala-asteelta yläasteelle ja lukiosta ammattikouluun.

Minulla on näiden vuosien aikana ollut vain kerran aiemmin samanlainen kokemus oppilaskuljetuksista muutama vuosi aiemmin
Lammi-Turenki-Hämeenlinna vuorolla.

Koko lukukauden ajan oppilaanne ovat käyttäytyneet autoon tullessaan, autossa ollessaan ja autosta poistuessaan todella
esimerkillisesti!!! Ei sitten ensimmäistäkään häiriötä koko lukuvuonna!! Ei tarvinnut lapioida roskia penkeiltä ja lattioilta,
ei tarvinnut puhdistaa istuimia niihin liimatuista purukumeista, ei tarvinnut matkan aikana huomauttaa sopimattomasta
kielenkäytöstä!!! Käsittämättömän hieno porukka, jota kuljettaessa on harvoina huonoinakin aamuina hymy löytynyt huulilleni
viimeistään Toivolassa :). Onpa sieltä löytynyt aamuväsymyksestä huolimatta oppilailtakin pientä virnettä ainakin silloin-
tällöin! Totesipa eräskin jopa rakastavansa minua, mutta taisivat nuo sanat herkät olla viellä tarkoitettu Nukku-Matille noin aamutuimaan, eivätkä suinkaan kuljettajalle, vaan mistäpä tuon tietää...Myös hyvät huomenet autoon tullessa ja kiitokset lähtiessä ovat herättäneet positiivista huomiota myös muissa
matkustajissa. Enemmän, kuin useampi matkustaja tuli erikseen Lahden linja-autoasemalla kiittelemään, että jäipä
siihen Hollolaan sitten hyvin käyttäytyviä koululaisia ja että ketäs ne oikein olikaan....nii-in...........
Minun piti laittaa ylös näiden priimuksien pahvilipuista numerot ja kirjoittaa ne tähän postiin, niin olisitte pystyneet
kyseiset edistykselliset ja edukseen käyttäytyvät yksilöt identifioimaan, mutta pahaksi onnekseni jouduin jäämään
todella kipeäksi äityneen olkapääni takia sairauslomalle.
Kyseiset oppilaat ovat tulleet seuraavilta pysäkeiltä/tieosuuksilta kyytiin:

Hämeenkoski Salen pysäkki
Tenhiälä Melkkalantien pysäkki
Toivola Kyläkulmantien pysäkki
Toivola Kivikoskentie/Kastarin koulu
Sairakkala Kivikoskentien ja Manskiventien risteys
Sairakkala Suontaustantien pysäkki
Vihattu Vihatuntien pysäkki

Oppilaita on jäännyt seuraavilla pysäkeillä:

Hälvälä koulu
Salpakangas pikavuoropysäkki(Kankaan koulu)
Salpakangas Kansankadun pysäkki
Salpakangas Terveystien/koulun pysäkki

Yhteensä oppilaita on ollut kyydissäni ajankohdasta hieman riippuen 20-28

Kyseinen linja on todella pitkä, alkaa aamulla 06:45 ja päättyy illalla 18:10. Koko päivä mennään käytännössä lähes ilman
taukoja. Kyseiset oppilaat eivät arvaakaan, kuinka suuri merkitys heidän käytöksellään on ollut kuljettajan työssäjaksamiseen.
Pitkäkin päivä on helppo viedä päättärille, kun se alkaa noin hienojen oppilaiden kanssa ja noin hienolla tavalla!!!!

Esitän todella suuret kiitokset kyseisille oppilaille ja toivotan sydämmeni pohjasta(bussikuskillakin on sydän, ainakin joillain)
pitkää ja kuumaa ja mahtavaa kesää kaikille heille ja yksi itsekäs vaatimus mulla on: pyytäkää heitä olemaan kesä sillee iisisti, niin, että voin jälleen syksyllä nähdä tämän koko helmiporukan kyydissäni!!
Hyvää kesää myös tätä loistoporukkaa opettaville opettajille!
Toivon, että tämä viesti menisi mahdollisuuksien mukaan viellä tämän lukuvuoden aikana jollaintavoin edes joidenkin näiden
loistavien oppilaiden tietoon...he ovat kyllä kiitoksensa tosiaankin ansainneet!

Pekolan Liikenteen Pitkätukka

P.S. En malta olla näinä kiivaina koulujenlopettamispäätösten aikana arvelematta, josko ko oppilaiden käytökseen olisivat
vaikuttaneet vanhat kunnon Kastarin ja Uskilan kyläkoulut. Itse vanhana kyläkoulun oppilaana saattaisin jopa uskoa siihen!
Myös vanhasta kunnon kotikasvatuksesta ovat ko. yksilöt luultavammin nauttineet ja jotain siitä oppineetkin ;)

Erkki Kangasniemen ajankohtaiskatsaus

2010-04-10T08:54:00.001+02:00

Erkki Kangasniemi POE kevätseminaarissa 10.4.2010

OAJ 120 011 jäsentä 1.1.2010. Kasvu ollut suurta vuosikymmenien kuluessa. Paikallisyhdistykset vähenevät kuntaliitosten myötä.

Uuden valtuuston naisia 94, miehiä 56, keski-ikä 49 vuotta. Uusia valtuutettuja 71. Edellisen kauden 97 ehdossa olleista valittiin 79 uudelleen. OAJ:n menoista 35% henkilöstöön, avustukset yhdistyksille 9%, ylijäämä 9%, muut kulut 13%. Tukirahasto (ylijäämä) tärkeä, koska se antaa uskottavuutta työtaistelutilanteiden varalle.

Tupojen ajat alkavat olla ohi. Keskusjärjestöjen roolit muuttuvat ja vähenevät. OAJ voi neuvotella missä tahansa järjestelmässä. Keskusjärjestöjen jäsenmäärät (työttömyyskassan perusteella) STTK ja Akava 2009 yhtä suuret. SAK 777 100, STTK 457500, Akava 429700, muut 315000 eli pelkästään työttömyyskassan maksaneita jäseniä alati kasvava joukko. Tämän ohella vain Akava kasvanut, muut pienentyneet.

Akavan ongelmana 34 eri jäsenjärjestöä. OAJ suurimpana pelottaa muita. Yksityissektoreiden jäsenmäärät alkavat olla julkisia sektoria suurempia → taantuman aikana paineet julkisen sektorin säästöihin ovat järjestön sisällä suuret.

JUKO vaikea selvitettävä kansainvälisille yhteistyökumppaneille. OAJ ollut yli 50% jäsenmäärästä, nyt hieman alle. Muodollisesti OAJ voi siis päättää lääkäreiden palkoista.

Tehy ei kuulu tällä hetkellä viralliseen neuvottelujärjestelmään irtauduttuaan siitä. Muut voivat hyväksyä tehyn mukaan. Rinnakkaissopimusjärjestelmää ei ole, työnantaja ei voi tehdä tehyn kanssa sopimuksia. Opetusalan sopimus JUKOn ja työnantajan välinen. Sopimukset hyväksytään kokonaisuutena, eli jollekin osaryhmälle saattaa tulla heikennyksiä kokonaisuuden takia.

OVTES noin 70 000, Kvtes 10 000 työntekijää.

Palkankorotusten bruttomäärät eivät kerro kaikkea, reaalinen ostovoiman muutos riippuu inflaatioprosentin ja palkankorotusprosentin välisestä erosta. Kansainvälisen luottokelpoisuus vaikuttaa huomattavasti valtionvelan korkoprosenttiin.

Kunta-alalla korotukset kohdistuneet eri tavoin. Koulutetummat ovat saaneet suurempia korotuksia viime vuosina. Sopimukset saatu aikaan ilman työtaistelutoimenpiteitä.

Sopimuskorotukset + liukumat kaikissa palkansaajaryhmissä jättäneet julkista sektoria jälkeen, koska julkisella ei liukumia ole ollut käytössä.

Lomautettuina 2400 jäsentä 10 kunnassa vuonna 2010. YT-neuvottelut 5 kunnassa. 11 kuntaa perunut lomautuksensa neuvottelujen jälkeen.

Varhaiskasvatuksen asema hallinnossa siirtyi syksyyn. Sivistysvaliokunta ottanut kantaa lomautusten kieltämiseen, alueviranomaisille oikeus sanktioida asiaa. Nyt laittomat (oppilaan kannalta) lomautukset eivät johda lomauttajia sanktioihin.

Timo Lankinen perusopetuksesta

2010-04-09T12:57:00.004+02:00

Opetushallituksen pj kertoili seminaarissa perusopetuksen tulevaisuudesta. Ohassa pikaisesti kirjoitettuja muistiinpanoja luennosta. Diat ovat tässä, mielenkiintoisimmat noin diasta 31 eteenpäin.

T Lankinen Oaj KeväTseminaari Huhtikuu 2010

View more presentations from klreksi.

Timo Lankinen 9.4.2010 POE seminaari

Miten perusopetuksesta tulevaisuudessa huolehditaan ja miten se tukee suomalaista kilpailukykyä? Tiedot, taidot osaamiset samansuuntaisia kuin työelämän vaatimukset tulevaisuudessa.

2020 osaaminen kansalaisen ja yhteiskunnan kannalta? Onko koulu yhtä tasa-arvoinen kuin nyt? Tulosten tulisi olla yhdenvertaisempia kuin nykyisin. Kuinka koulutuksen johtamiseen sitoudutaan ja miten sitä kehitetään tutkimukseen ja tietoon perustuvasti?

Opiskelijoille luotava yksilöölisempiä edellytyksiä.

Koulutusinvestointien tuotto paras kun se tehdään varhain (esi- ja perusopetus). → investointeja suunnattava tänne. Probleemana aika, joka on paradoksaalinen, eli koulutuksen kustannuksia olisi leikattava. Tuotto investoinneista tulee vasta pitkällä aikavälillä. Rahoitus julkista, bkt laskee, investointeihin vaikea ryhtyä. Väistämättä myös koulutukseen on kohdistuva menoleikkauksia.

Ammatillisen koulutuksen taloustilanne parempi, mutta sen leikkaus ei järkevää. Ei syytä vastakkainasetteluun.

Väestöennuste: perusopetusta saavat ikäluokat kääntyneet lievään kasvuun. Perusongelma väestön keskittyminen ja maassamuutto. Tuntijaon otettava huomioon tulevaisuuden aluerakenne, joka on muuttumassa. Esim. Keski-Suomen ennuste aleneva perusopetusikäisissä, vain Jyväskylässä kasvua.

Globaalit eväät= laaja osaamsen kirjo ja huippuosaaminen. -90-luvulla korkea osaaminen Suomeen, muut kehittyviin maihin → korkea asteen kouluinvestoinnit. 2000-luvulla kaikenlainen työ voidaan siirtää kehittyviin maihin.

Talouskriisin jälkeinen aika: Tietotalouden ja informaatioyhteiskunnan evoluutio. Erilaisilla teknologioilla mahdollisuus korvata tehtäviä ja yrityksiä. Teknologialla vaikutuksia opetukseen. Oppimateriaalit sähköisiksi jossakin vaiheessa. Globaali kilpajuoksu pakottaa perusopetuksesta huolehtimiseen.

Koulutuksen haasteet:
Koulutuksen yksilöä vahvistava tehtävä
Koulutuksen taloudellinen tehtävä
Koulutuksen yhteiskunnallinen tehtävä
Koulutuksen moraalinen haaste

Haasteet:
Ikääntyvä väestö, erilaiset alueet. Korkean osaamisen tason synnyttäminen, työelämän kasvavat osaamistarpeet.
Tietopääoma-taitopääoma-globaali tieto/taitokäsityksen muutos. (siirryttävä taitoihin)
Oppimisen ympäristöjen laajentaminen
Motivaatio oppimiseen.
Monenlaisten lahjakkuuksien osaamisen kehittäminen
Haasteet hallita ja toteuttaa valtakunnallisesti koulutusinnovaatioita hyvin hajaantuneessa ja kunnallisesti hallinnoidussa perusopetuksessa.
Kielten, kulttuurien ja uskontojen monimuotoisuus

Mikä on perusopetuksen tehtävä 2020?

Tavoitteet ja tuntijako:
Sivistyskäsityksen muuttaminen
Tiedon ja osaamisen käyttötaito
syvällisempi oppiminen
uuden ajan kansalaisen taidot
eheyttäminen-tiedon sirpaloitumisen välttäminen
perustaitojen hallinta
Osaamiselle korkeat tavoitteet
Globaali kilpailukyky+hyvinvointi
matemaattis-luonnontieteellinen ja teknologisen osaamisen perustan turvaaminen
kielivarannon monipuolistaminen ja kansalliskielten turvaaminen
taito- ja taideaineiden osaamisen vahvistaminen
luovuuden ja innovatiivisuuden vahvistaminen

Kasvun ja kehityksen yksilöllisempi tuki
motivaatio
valinnaisuuden vahvistaminen
syventäviä
terveys toimintakyky
Uudet toteuttamisperiaatteet
tavoitteiden selkeyttäminen
vaatimusten fokusointi
oppiaineryhmien muodostaminen
aihekokonaisuudet oppiaineryhmien osaksi
uuden ajan kansalaistaitojen määrittäminen: tavoitteet ja arviointikriteerit
osaamisen vaatimustasojen määrittämine oppiaineisiin.

Globaalilla tasolla tapahtuva tiedollinen muutos
tiedon käsittelyn ei pitäisi olla yhtä sirpaloitunutta kuin nykyisin (oppiaineisiin)

oppimisen ympäristöjen laajentaminen
koulun ulkopuolella tapahtuvan oppimisen tunnustaminen ja hyödyntämien

Kentän mielipiteet
Tuntijako pirstaleinen ja liian oppiainejakoinen
ops sisältö ylimitoitettu tuntimääriiin nähden
vuosiluokkien jatkumo ei ole selkeä
arvioinneissa käytännöt ja perusteet vaihtelevat

Opetusten järjestäjien tuntimäärien keskiarvot jo lähellä minimituntijakoa

Osaamisen vaatimukset
laajojen sisältöjen sijasta lisää syvyyttä
muistaminen -> ymmärtäminen -> soveltaminen

Oppiaineryhmät (6kpl)

Kieli ja vuorovaikutus, Matematiikka, Ympäristö, luonnontieto ja teknologia, taide ja käsityö, yksilö, yritys, yhteiskunta, terveys ja toimintakyky

Peruopetuksen rakenne

Kansalaisen taidot (kuva) 5 kpl

Tuntijako vahvistetaan kuitenkin opppiaineittain

Kielenopetuksen tuntimäärää saattaa kasvaa alakoulun puolella. Kokonaistuntimäärä kasvaa. Valinnaisuuden lisääminen oppiaineryhmien sisälle. Tuntimäärät pienenevät, valinnaisuuden kautta sisältöjä voi lisätä.

Valinnaisuuden turvaaminen keskeinen kysymys. Kieliohjelman tavoite monipuolistaminen, aloittamisen aikaistaminen. Käytännössä mietitään velvoitteiden lisäämistä. Opetuksen järjestäjän pidettävä yllä tiettyä kielivalikoimaa. Tarjontavelvoite + valitsija (esim. 10) sitovuus.

Toisen kotimaisen kielen asema, uskonto opetus. Yhteinen etiikka esim. et+uskonto.
Taito ja taideaineita vahvistetaan valinnaisuutta kasvattamalla. Esim. yläkoulussa valinta näiden välillä. Draama, käsityö, kuvataide, musiikki.

Rexivalmennus Oulussa

2010-03-17T12:03:00.003+02:00

TATin järjestämässä rexivalmennuksessa keskityttiin keskiviikkona muutokseen ja sen vaikutukseen koulutukseen. Koulucoach Heikki Piilonen alusti asiaa

Huoltosuhde on muuttumassa radikaalisti maassamme. 2025 eräässä kunnassa on 111 elätettävää 100 työssäkäyvää kohti. Työuria olisi saatava pidemmiksi.

Kaupungistuminen aiheuttaa maaseudun tyhjenemisen ja kaupunkien nuorten ja lasten määrän kasvun. Molemmat ovat koulujärjestelmälle haasteita. Onko tarkoitus pitää koko Suomi asuttuna? Itäsuomalaisissa kunnissa tilanne on selkeimmillään. Kaupunkikeskukseen saattaa olla 100 km.

Globalisaation takia talouskasvun ja tuotannon suhde muuttuu. Aasian valtiot olivat edelläkäviöitä ja alkavat nyt etsiä työvoimaa Afrikasta. Suoman pankki hakee jo lainaa Kiinasta.

Teknologinen kehitys on tulevaisuudessakin nopeaa, tuskin hidastuu nykyisestä.

Ilmastonmuutos ja maailman kantokyky on otettava huomioon hiilijäljen pienentämiseksi.

Verkostoituminen mahdollistaa erilaisten innovaatioiden yhdistämisen.

Opetustyössä olevia on suomalaisista työssäkäyvistä noin 5%. Joka 20. oppilas on siis tuleva opettaja. Aika monet opettajat ovat taustaltaan pienistä taajamista.

Kuunteluita, ruusukonvaa

2010-02-17T16:22:00.001+02:00

Kahdeksan kuuntelukokeen urakka on takanapäin ja kaikki sujui ainakin teknisesti onnistuneesti. Etukäteen jännitimme hieman uusitun kielistudion toimivuutta, mutta tietokonepohjainen järjestelmä toimi hyvin. Entinen kielten tietokoneluokka uusittiin vuoden alussa Win7-käyttöjärjestelmän nettop-laitteiksi, eikä ohjelmistotoimittajalla ollut aikaisempaa kokemusta luokka-asennuksista seiskalla. Opettajat myös muistivat tulla ajoissa paikalle, eikä oppilaitakaan puuttunut tai myöhästynyt yhdestäkään kokeesta. Esimerkillistä toimintaa.

Keskiviikkona kakkoset järjestivät Ruusukonvan, jossa kukitetaan ja hyvästellään kakkukahvien kanssa abit. Kakku oli hyvää, ruusut punaisia ja tunnelma lämmin. Lyhyen tilaisuuden jälkeen abit jäivät järjestelemään koulua penkkarikuntoon.

Villasukkapäivä

2010-01-15T12:22:00.001+02:00

Oppilaiden ympäristöryhmä Ympyrä ilmoitti maanantain päivänavauksessa perjaintain villasukkapäivästä. Jokainen jättää ulkokengät naulakkoon ja vaihtaa tilalle kodillaat villasukat. Ideaan oli lähdetty hyvin mukaan ja monenlaisia sukkia näkyi niin oppilaiden kuin opettajienkin jaloissa. Mukavaa, ettei tarvitse pitää ulkokenkiä koko päivää jalassa ja paikat kestävät siistimpänä. Kun lattioiden puhdistusta ei tarvita tehdä pesuaineilla niin usein, säästävät villasukat myös luontoa. Villasukat vähentävät myös turhaa kiirettä, kun niillä on liikuttava hieman rauhallisemmin kun kengillä. Hiljaisempaakin on kuin tavallisesti.

Lähettäjä Blogger Pictures

Joulun ajan rauhoittumista

2009-12-22T13:59:00.002+02:00

Kuva:Luontoliitto
Tänä aamuna oli pakko nukkua pitkään. Joulustressi ahdisti ja koulullakin kaikki alkaa olla valmiina vuoden vaihtumista varten. Ei laskuja rästissä tai laskutuksia (paljonkaan) tekemättä. Talousarviovuoden vaihtuminen kesken kouluvuotta on hölmö juttu, mutta minkäs teet. Budjetti on laadittava aina kahta lukuvuotta käsitellen, elettävä osin menneessä ja osin tulevassa yhtäaikaa.

Ensin ajattelin tulla kouluun autolla, mutta ekologinen omatunto (ja toinen tyttäristä) soimasi ilmaston hiilidioksidipäästöistä, joten kävelin kouluun.

Matkalla vanhempi, elämää nähnyt mies oli pysähtynyt lepäämään neljän raskaan muovikassin kanssa. Ajattelin ensin tarjoa kantoapua, mutta kaveri olikin pullojenkerääjä. "Varmaan kantaa pullorahat Alkoon ja kännää ne pois" ajattelin ja kävelin ohi.

Pohdiskelin kirjoittaa blogiin ympäristöä hyödyttävästä kierrättäjästä ja tehdä ekoteon. Kävelin ajatuksissani muutamia kymmeniä metrejä ja käännyin takaisin. Kysyin pullokasseja kantavalta mieheltä, voisinko auttaa kassien kanssa kun toinen käsi oli vapaana. Kaveri sanoi kiitos ja jatkoimme yhdessä matkaa raskaita pullokasseja kannellen Alkon pullopalautusta kohti.

Kaveri kertoi keräävänsä pulloja työttömyyspäivärahan lisukkeeksi. Nämä kassit olivat rouvan, joka oli ollut heittämässä niitä lasinkeräykseen. Kantelimme kasseja ja sain hyvän perehdytyksen pullojen keräämisen maailmaan. Ammattikerääjät tuntevat toisensa, liikkuvathan he samoilla apajilla. Reviiri on aika suuri ja keräämässä käydään niin nuorison kännäyspaikoilta kuin kierrätyspisteistäkin. Joku polkee pyörällään päivittäin kymmeniä kilometrejä teiden varsia kesällä ja talvella. Varsin kunnioitettavaa ympäristötyötä, jota ei arvosteta ja jonka palkkana on vain palautuskolikoita.

Ihan mukava mies ja ne kassit todella painoivat. Vaikka en kantanut kuin kilometrin, niin kättä pakotti urakan jälkeen. Oli kiva olla avuksi ja antaa lahjaksi hyvä mieli jollekin tuntemattomalle.

Sattuma vai Tarkoitus?

2009-12-08T10:28:00.002+02:00

Käytävän ilmoitustaululla oli oheisella otsikolla pieni lentolehtinen nastalla kiinnitettynä. Siististi painettu teksti alkaa pohdinnalla, voiko ihmisten kehitys olla miljoonien vuosien ja miljardien sattumusten seurausta ja evoluution tulos?

Seuraavalla sivulla Darvinin evoluutioteoria ja "Lajien synty" kyseenalaistetaan "satojen, jopa tuhansien tiedemiesten" nimissä ja tilalle tarjotaan Jumalan suunnitelmaa. Lehtisen lopussa tarjotaan lisätietoa seuraavista sivustoista:

www.perusteet.com
www.luominen.fi
www.answersingenesis.com
www.whoisjesus-really.com/finnish
www.saarna.net
www.netmission.fi

Ensimmäinen ei toiminut, toinen vei Luominen-kustannuksen sivuille. Kustannusyhtiö julkaisee kristillistä kirkkokuntiin sitoutumatonta luonto-ja tiedelehteä nimeltä Luominen. Tietoa-sivulla se lainaa Raamattua: ”Me hajotamme maahan järjen päätelmät ja jokaisen varustuksen, joka nostetaan Jumalan tuntemista vastaan” (2. Kor. 10:5)

Kreationismi siis nostaa päätään Suomenkin kouluissa? Poistin tuon lehtisen taululta, koska se ei edusta koulun, opetussuunnitelmien perusteiden tai edes perustuslain kantaa. Se ei edusta myöskään tervettä järkeä vaan ääriuskonnollista propagandaa, jolla tosiaan halutaan hajoittaa maahan järjen päätelmät.

Koulun tulisi opettaa elämässä tarvittavia tietoja ja taitoja opetussuunnitelmien mukaisesti. Yritämme opettaa tieteellistä ajattelua ja kriittistä suhtautumista tietoon. Jokaisella on oikeus omaan mielipiteeseen, sanan- ja uskonnonvapauteen, oikeus jopa saada muita ajattelemaan samalla tavalla, kunhan ei kehoita toisia rikoksiin tai yllytä ihmisiä toisia kansanryhmiä vastaan. Suvaitsevaisuus erilaisuutta ja toisen mielipiteitä kohtaan on myös opittava koulussa.

Tuo sattuman todennäköisyys on aika helppo demonstroida. Ota kolikko ja heitä sitä sata kertaa. Merkitse kruunut ja klaavat joka heitolla. Saat jonon, jonka todennäköisyys on noin 1:1 267 650 600 000 000 000 000 000 000 000 (31 numeroa). Suuruusluokka pitää helposti sisällään sattumat, joilla nykymaailmankaikkeus on syntynyt ja sen vähäpätöisenä osana me ihmiset täällä elämme. Lähes mahdoton tapahtuma ja kuitenkin olit sen todistajana heittäessäsi kolikkoa parin minuutin ajan. Pienellä todennäköisyydellä ei voi kumota maailmankaikkeuden syntyä tai evoluutiota. Pienet todennäköisyydet ovat osa arkipäiväämme.

Tieteellisessä ajattelussa esitetään teoria, joka kumotaan mikäli tietty todistus löytyy. Tällöin teoria romutetaan virheellisenä ja tilalle yritetään löytää paremmin havaintoihin sopiva teoria. Voimassa oleva painovoimateoria kumoutuu heti, jos löydetään vaikapa negatiivinen massa. Uskonnossa näin ei kuitenkaan ole. Mikä todistus tai toistettavissa oleva koe olisi uskoville riittävä osoittamaan, ettei Jumalaa ole olemassa? Tiede ei välitä siitä, onko Jumalaa olemassa vai ei, se on uskontoriippumatonta. Tiede ei ole uskonnonvastaista, sen toimintatapa on vain erilainen kuin uskontojen. Mitä pidemmälle tiede ja ymmärryksemme maailmankaikkeuden rakenteesta on kehittynyt, sitä vähemmän Jumalalle on jäänyt tehtävää. Uskovien hyökkäyksen tiedettä ja tutkimusta vastaan kumpuavat tästä inhimillisestä pelosta.

Kun Newton ei saanut planeettojen kiertoaikoja täsmäämään haluamallaan tarkkuudella teoriaansa, hän jätti korjaustyön Jumalalle. Myöhemmin syy epätäsmällisyyksiin löydettiin ja planeettojen liikkeiden korjailu jäi pois Jumalan tehtäväluettelosta. Samoin kävi Darvinin teorian syrjäyttäessä luomiskertomuksen, havaittaessa alati laajeneva maailmankaikkeus ja alkuräjähdys.

Puhe uusille ylioppilaille

2009-12-08T10:26:00.000+02:00

4.12.2009 lakitettiin 5 uutta ylioppilasta. Tälläisiä ajatuksia käsittelin puheessani:

Hyvät uudet ylioppilaat. Onnittelut saavutuksenne johdosta. Moni paikallaolijoista ponnistelee lukiossa saavuttaakseen valkolakin ennemmin tai myöhemmin. Aina suunnitelmat eivät toteudu ennakko-odotusten mukaisesti, mutta peräänantamattomuudella tavoitteeseen on kuitenkin mahdollista päästä. Jokainen uusi ylioppilas on opettajakunnalle iloinen asia, tuli lakki sitten nopeammin tai hitaammin kuin muille. Joskus oppilasmuistoissa säilyvät parhaiten juuri ne opiskelijat, jotka heräävät opiskeluun vasta muita myöhemmin. Oppimisessa ratkaisee ennen kaikkea asenne ja kärsivällisyys. Lukio ei ole pikamatka, maalin saavuttaminen on tärkeämpää kuin tuloslistan kärjessä esiintyminen.

Lueskelin eilen yhteenvetoa oppilaspalautteista vielä koulussa olevien osalta. Plussia ja miinuksia kertyi isoista ja pienistä asioista suunnilleen yhtä paljon. Moni asia sai kiitosta, mutta parannettavaakin on. Merkillepantavaa oli, että plussissa oli enemmän kasautumia eli monet opiskelijat pitivät samoja asioita vahvuuksina. Miinuksissa mielipiteet puolestaan hajaantuivat hyvin laajalti. Plussissa korostuivat yllättäen kouluruoka sekä vanhat suosikit kuten koulun yhteishenki, koeviikko ja adventtijuhla. Miinuksissa mainittiin puolestaan kylmyys, ruokajonossa etuilu ja matematiikka. Opettajat saivat runsaasti sekä ruusuja että risuja.

Palautteen keräämiseen oppilailta ollaan totuttu jo vuosia sitten. Toiminnan muuttaminen palautteiden perusteella on jo paljon vaikeampaa, mutta siinäkin olemme jo edistyneet. Koulu on muuttuva organisaatio, jonka tulee sopeutua muuttuvaan maailmaan. Kun maailma ympärillä muuttuu, olisi edesvastuutonta opettaa samoja asioita tai samoin menetelmin kuin kymmenen vuotta sitten.

Ylioppilastutkintoa on pitkään pidetty lukioiden kohdalla riittävänä mittarina opetuksen laadulle. Verrataanhan siinä lukioiden saavutuksia toisiinsa valtakunnallisesti. Ylioppilastutkinnon kysymyksiä harjoitellaan eri oppiaineissa ensimmäisistä kursseista alkaen ja opetus pyrkii preppaamaan abiturientit parhaisiin suorituksiin tuossa kypsyyttä mittaavassa loppukokeessa. Valtakunnallinen koe, jossa osaamisensa voi laittaa vertailuun muiden kanssa on tasapuolinen, mutta kuinka paljon se kertoo koulusta? Parhaisiin tuloksiin yltävät koulut ovat niitä, joissa opiskelijat aloittavat korkeilla keskiarvoilla. Tämän etumatkan turvin voidaan asioihin syventyä paremmin ja tulokset ovat näyttäviä.

Ylioppilastutkinnolla on myös varjopuolensa. Se arvottaa opiskelijoiden osaamisen toisiinsa nähden. Vaikka osaamisen taso laskisi kaikilla opiskelijoilla puoleen, maahan tulisi kuitenkin yhtä monta laudaturia tai eximiaa tai valkolakkia kuin ennenkin. Arvosanat eivät mittaa absoluuttista oppiaineen hallintaa, vaan suhteuttavat kokeeseen osallistuneiden osaamista toisiinsa. Mitä huonommin kokeet yleisesti menevät, sitä vaatimattomammilla tiedoilla niistä pääsee läpi.

Ylioppilastutkinnolla ei voida mitata myöskään opetussuunnitelman toimivuutta. Lukion pakollisista 18 aineesta ei kaikissa edes järjestetä valtakunnallista vertailukoetta, eivätkä opiskelijat osallistu kuin neljään pakolliseen ja pariin ylimääräiseen kokeeseen. Ylioppilastutkintoon keskittyminen tekee oppilaille toisarvoisiksi oppiaineet, joihin hän ei tutkinnossa osallistu. Tutkinto siis kaventaa lukiolaisten yleissivistystä tai ainakin pinnallistaa sitä useassa oppiaineessa.

Opetushallituksen asettama työryhmä miettii parhaillaan lukion kehittämistä. Mitä tietoja ja taitoja lukiolaisen tulisi saavuttaa menestyäkseen tulevaisuuden jatko-opinnoissa ja työelämässä? Työryhmä on pohtinut asiaa vuoden ja se julkaisee työnsä ensi syksyllä. Ryhmä on perehtynyt maan parhaisiin asiantuntijoihin, joilla on oma näkemyksensä siitä, millainen tulevaisuuden maailma tulee olemaan. Se perehtyy myös useiden eri maiden vastikään uudistettuihin koulutusjärjestelmiin, jotta koulutuksen kehittämiseen saataisiin kansainvälisesti samansuuntainen toimintamalli. Työ ei ole helppo ja lopputulosta tullaan varmasti kritisoimaan usealta eri taholta. Vaikka työryhmä ei pohdi tuntijakoa eri oppiaineiden välillä, se joutuu ottamaan kantaa usean oppiaineen kohtaloon. Painuvatko jotkin nykyisistä oppiaineista koululaitoksen historiaan tai onko tarvetta kokonaan uusille oppiaineille tai oppiaineiden yhdistämiselle? Vastaus riippuu siitä, keneltä asiaa kysyy. Julkisuudessa eniten huomiota on herättänyt uskonnon opetuksen asema kouluissa. Se on noussut keskusteluun niin perusopetuksen työryhmässä kuin lukionkin puolella. Opetusministeri Henna Virkkusen vieraillessa Hollolassa pidetyssä opetusalan seminaarissa tänä syksynä asiaa kysyttiin, mutta ministeri korosti työn olevan kesken. Uskontotieto, jossa esiteltäisiin maailman uskontojen piirteet niiden välisten erojen ja yhtäläisyyksien ymmärtämiseksi voisi olla suvaitsevaisuutta parantava oppiaine, mutta päädytäänkö tähän vai toisenlaiseen ratkaisuun on vielä päättämättä.

Lukioaika on muutakin kuin tietojen pänttäämistä. Monet kestävimmistä ihmissuhteista solmitaan kouluaikana. Luokat kokoontuvat vielä kymmenien vuosien kuluttua muistelemaan kouluaikaisia tapahtumia, opettajia, iloja ja suruja. On yllättävää, kuinka vähän ihmiset muuttuvat luonteeltaan iän karttuessa. Aika monet omat lukioystäväni 30 vuoden takaa ovat säilyttäneet saman huumorintajun tai totisuuden elämän moninaisuudesta huolimatta. Elämäntavat ovat kutakuinkin samanlaisia kuin lukiovuosina, mielipiteet vain ovat hioutuneet ja suvaitsevaisuutta on tullut lisää. Elämänkokemus on tuonut myös viisautta ja nöyryyttä, jota lukioikäisenä vielä osannut arvostaa. Ongelmilla on useita oikeita tai useita vääriä ratkaisuja tai ratkaisun oikeellisuus riippuu ajankohdasta. Asiat eivät digitaalisen maailman keskellä olekaan pelkkiä kyllä-ei dilemmoja vaan ratkaisujoukko onkin sumea: paras ratkaisu sisältää sekä oikeaa että väärää.

Lukio tai mikään muukaan oppilaitos ei voi opettaa kuin raapaisun pintaa. Voimme esitellä voimassa olevia teorioita maailmankaikkeuden rakenteesta, vaikka kosmologeiltakin on hukassa 23% aineesta ja 74% energiasta. Voimme kertoa historiasta ja sotien syistä, vaikka kukaan ei tiedä tulevaisuutta tai osaa poistaa sotia maailmasta. Opettamamme asiat muuttuvat ja niiden tärkeys vaihtelee elämän kuluessa. Toivottavasti olemme kuitenkin osanneet antaa koulustamme valmistuville taitoja, joilla elämästä tulee parempaa ja asenteita, joilla yhteistyö toisten ihmisten kanssa sujuu paremmin. Koulussa tavataan erilaisia ihmisiä ja harjoitellaan suvaitsevaisuutta ja toisten mielipiteiden huomioimista joka päivä. Täällä voidaan melko turvallisesti tehdä erehdyksiä ja virheitä joista voi oppia taitoja elämää varten. Onko rehellisyys parempi vaihtoehto kuin epärehellisyys? Mitä ollaan valmiita tekemään ystävän auttamiseksi? Onko minulla ystäviä, jotka ovat valmiita auttamaan minua? Ovatko ystävät minulle tärkeämpiä kuin minä itse? Ovatko elämäntapani terveyttäni edistäviä vai tulenko vanhempana sairastumaan niiden takia?

Hyvät ylioppilaat. Elämää emme voi teille opettaa, siinä voi olla opettajana vain elämä itse. Pitäkää huolta itsestänne mutta käyttäkää tietojanne ja taitojanne inhimillisen elämän parantamiseksi. Te ette voi ratkaista ihmiskunnan suuria ongelmia yksin, mutta toimintanne voi olla pieni osa niiden ratkaisemisessa. Onnea ja sinnikkyyttä elämään.

Second Study loppuseminaari

2009-11-25T09:10:00.001+02:00

Loppuseminaari pidetään Lahdessa kongressikeskus Fellmannissa ja samanaikaisesti Second Life-virtuaalimaailmassa. Omat kalvoni ovat alla.

2009-11-24T10:14:00.001+02:00

091124 Oph Blogit Ja Wikit

View more presentations from Ville Venäläinen.

Virtuaaliopetusta Savonlinnasta

2009-11-24T09:28:00.003+02:00

Todellisen ja virtuaalitodellisuuden yhdistämistä oppimistilassa esittelivät Ilkka Kukkonen etänä ja Teemu Moilanen paikan päältä.

Opetustilan tulee olla avara,monikäyttöinen ja hyvin valaistu. Opettajalle kaksi näyttöä, toinen opetariivinen ja toinen kommunikatiivinen. Mittakaavat ja projektioiden asemoinnit suhteessa osallistujiin.Esim. Avattarien koko saadaan lähes luonnolliseen kokoon tilassa. Dokumenttikameran täytyy pystyä jakamaan myös virtuaalimaailmaan, etäpäähän tai verkkoon. Savonlinnassa ääni on suunnattu valkokankaan läpi (lisää vuorovaikutteisuutta ja luonnollisuuden tunnetta) Langattoman headsetit tarvittaessa käytössä, muuten riittävästi mikrofoneja (kaiun poistava) ja tarpeeksi suuntaavana. 3-ulotteinen hiiri ollut onnistunut ratkaisu 2nd lifen toiminnoissa.

Mahdollisuuksia on huimasti, lisätty todellisuus on tulollaan. Kukkonen esitteli yksinkertaisen sovelluksen, jossa markkerin (printattu kuvio) päälle webcam lisää animoidun 3d-mallin. Mielenkiintoinen juttu, jolla saa kyllä ällistettyä kuulijoita. Videokuvaan voi siis reaaliaikaisesti lisätä objekteja, kuten oheisessa videossa on demottu.

tvt ja kielten opetus

2009-11-23T13:35:00.001+02:00

Peppi Taalasti Jyväskylän yliopiston kielikeskussesta kävi esityksessään läpi tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä kielten opetuksessa.

116514 A5 Peppi Taalas

View more documents from klreksi.

Virtuaaliopetuksen päivät -avausluento

2009-11-23T10:08:00.008+02:00

Valtakunnallisille virtuaalikoulutuksen päiville on saapunut 440 opetuksen ammattilaista eri puolilta maata. Messukeskuksen kongressisalissa pidetyn pikakyselyn perusteella paikalla on ensikertalaisia ja 6-7 kerran verteraaneja.

OpH:n pääjohtaja Timo Lankinen aloitti Tiedon valtatiellä eteenpäin - tietotekniikan opetuskäytöstä suomalaisen koulutuksen valttikortti - alustuksellaan. Perusteksti oli samaa kuin valtakunnallisilla lukiopäivillä. Koulutuksen faktat eivät ole parissa viikossa muuttuneet.

Haasteena Lankinen pitää esim opetusryhmiä, erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita, monikulttuurisuutta.

Amerikkalainen osaamistarveselvitys (2007) toi esille sen, että koulutuksen täytyy suosia luovuutta ja edistää elinikäistä oppimista ja globaalia ymmärtämystä. Viimeisin teknologiataso tulee olla käytössä jo opetuksessa.

Teknologia mullistaa Lankisen mielestä oppimisen, luo oppimisyhteiskunnan. Opetus ja oppiminen mahdollistuu ajasta ja paikasta riippumatta, yhteisöllisyyttä, uusia arviointityyppejä, kansainvälisyyttä tulee lisää. Myös pelillisyys, simulointi mahdollisia.

TVT voi olla myös oppimisen häiriötekijä (Sherry Turtle MIT) on huolissaan monikanavaisuuden negatiivisista tekijöistä. Infoähky lisää hämmennystä ja sekaannusta. Tällöin kriittinen ajattelu korostuu. Digitaalisuus muuttaa myös kommunikaatiota.

Internetyhteyksien maailmankartassa Afrikka häviää, länsimaat korostuvat.

E-oppimisen ennusteet viisinkertaistavat oppimisen verkossa alle 10 vuodessa.

Oppimisen arvot: vapaus, sisällön räätälöinti, nopeus

Opettajakeskeisyys vähenee, yksisuuntaisuus vaihtuu monikanavaisuuteen. Tulevaisuudessa tuettava monipuolisia, oppilaslähtöisiä oppimisympäristöjä.

The Craftsman (Richard Sennet 2008) (kirj. viite)

Oppilaan saatava koulusta teknologian mahdollisuuksien hyödyntämistä, mediakriittistä lukutaitoa, laiteosaamista, yhteistyötaitoja, innovatiivista käyttöä.

Tekniset edellytykset opetuskäytölle pääosin olemassa, opettajista tätä mieltä on puolet, lankinen uskoo tilanteenolevan huonompi. Opettajien tekniset taidot kohdallaan, pedagogista koulutusta puuttuu. Tarvitaan tutkimuata mielekkäästä soveltamisesta oppimiseen. Hyviä käytänteitä täytyy tuoda myös maailmalta.

75% opettajista aikoo käyttää teknologiaa opetuksessaan tulevaisuudessa.80% kokee tietokoneen käytön helpoksi. Teknisiä ratkaisuja paljon, osa kustannustehokkaita, osa ei. Kokeiluilla ei ole saatu aikaan laajaa ja pysyvää muutosta opetukseen.

Teknologiasta suuri hyöty uuden oppimiskäsityksen mukaisessa opetuksessa. Ainerajat on ylitettävä ja edistettävä ongelmanratkaisuun pyrkiviä tyäötapoja. Parantamalla opettajien pedagogista osaamista, voidaan panostaa tulevaisuuden kouluun. Verkkoyhteyksien toimivuus keskeisintä tvt-ratkaisuissa.

Painopiste tulee suunnata teknologiaa hyödyntäviin pedagogisiin ratkaisuihin.

Ajanmukainen ja laadullisesti korkeatasoinen oppimisympäristö, oppilasarvioinnin kehittäminen tuettava huippuosaamisen kehittämistä, uudistettava perus ja täydennyskoulutusta. Kouluun luotava oppimiselämyksiä, jotka linkittyvät oppilaiden arkeen.

TVT tukee ongelmakeskeistä jaettua asiantuntijuutta. Tukee informaalin oppimisen integroimista kouluun.

Lankinen kävi läpi meneillään olevia hankkeita.

Koulu 3.0 - TVT haasteita
TVT osaksi jokapäiväistä opetusta, opettajilla riittävä pedagoginen valmius ja motivaatio. opetus ja oppiminen lomittain erilaisssa ympäristöissä. 2015 valtaosa oppimateriaaleista digitaalista. Joka opettajalle henkilökohtainen tietokone, interaktiiviset taulut tai vastaavat joka luokkaan, verkkoyhteydet toimiviksi (valokaapelit) kuvan ja äänen siirtoon.

Osaamistarpeet 2020-kansalaistaidot:

Tehokas suullinen ja kirjallinen kommunikaatio
Ongelmanratkaisu ja kriittinen ajattelu, yhteistyökyky, joustavuus muutososaaminen, kekseliäisyys, yritteliäisyys, informaation hankkimistaidot, uteliaisuus, mielikuvitus, oppimaan oppiminen, empaattisuus, globaali ymmärrys erilaisista yhteiskunnista ja yhteisöistä.

Elena-parka

2009-11-19T08:34:00.000+02:00

Sain sähköpostiini koskettavan kirjeen Elenalta, 32-vuotiaalta kirjastonhoitajalta ja yksinhuoltajaäidiltä 200 km Moskovasta. Kaasu ja sähkö on kallista ja lisäksi lämmittämiseen käytetty puu-uuni on kulunut rikki. Uusi maksaisi 171 euroa, johon perheellä ei ole varaa ja vanhasta äidistäkin on huolehdittava. Talvi tulee ja ilmat kylmenevät, voisinko ystävällisesti lähettää vähän rahaa...

Koska Elena oli lähestynyt myös muita opettajia samalla kirjeellä ja useaan kertaan, mietimme aamukahvipöydässä erilaisia tapoja auttaa naapurimaan pulaan joutunutta lähimmäistämme. Koska olemme kierrätyskoulu, ajattelimme käydä lähikirppiksillä ja kierrätyskeskuksissa kyselemässä tarkoitukseen sopivaa uunia. Sitten lähettäisimme kuvan (anonyymistä sähköpostiosoitteesta) ja toivottaisimme Elenan tervetulleeksi hakemaan uunia. Voisimme tehdä asiasta vielä lehtijutun ja ellei Elena pääse hakemaan uunia esim. matkustusvaikeuksien takia, voisimme etsiä sponsoria, joka lähettäisi meidät viemään kaiken pelastavaa uunia vaikeuksiin joutuneelle kirjanstonhoitajalle. Harmi vain, kun tuo osoite on aika epämääräinen, mutta kiertämällä kunnalliset kirjastot metsäisillä alueilla Moskovan ympäristössä Elena varmaan lopulta löytyisi... Toivottavasti apumme ei saavu liian myöhään ja talvi säilyy leutona pitkään. Tässä vielä Elenan kirjeen alkua:

Salutation,

My name is Elena, I am 32 years old and I writing you from Russia. I working in municipal library and I can use computer afterward work when possible. Our position is very hard and I decide write you this message in despair.

I have a daughter Anghelina, she have 8 years, her father abandoned us and we inhabit with my mother.

Due to serious crisis lately my mother losed job (a market where she was used to work has been bankruptcy) and our situation became horrible.

Gas and electricity is very expensive in our city and we unable use it to heating our home anylonger.

Sosiaalinen media ja lukion toimintakulttuuri

2009-11-05T11:07:00.002+02:00

Anne Rongas alusti oheisella kalvosarjalla

lukiopäivillä sosiaalisen median käytöstä lukio-opetuksessa. Opiskelijat ovat motivoituneita ja oppimiseen on tullut iloa. No voi ihme (Linkki aineistossa) -filosofian 1 kurssin sosiaalinen media on avannut lisää mahdollisuuksia keskusteluun ja ajatustenvaihtoon.

Twitteri on tulossa myös kouluihin, informaation kulku erilaisiin lähteisiin nousee merkitävään asiaan. Pitänee pohtia, miten lukion viestivirtaa voitaisiin kohdentaa ja jakaa. Yksi viesti tavoittaisi tehokkaasti erilaisten mobiilipäätteiden ja verkkopalveluitten ääreltä.

Synttärit ja lukiopäivät Hesassa

2009-11-04T15:56:00.002+02:00

Facebook oli täynnä synttärionnitteluja. Ihan kiva tapa muistaa ja saada huomiota matkojenkin päästä. Kiitokset kaikille onnitteluista lähtivät samaa reittiä.

Sosiaalisen median kautta ihmisistä tulee aika yksilöitä, jos vertaa kadulla kulkevaan joukkoon. Satunnaisen ihmisen profiilista näkee mikä kenellekin on tärkeää, mitä kukin harrastaa ja jopa millaisesta tv-tarjonnasta pitää.

Päivä on mennyt luentoja kuunnellessa. Tällä hetkelllä paneelikeskustelussa äänessä pääjohtaja Timo Lankinen Opetushallituksesta. Lukiolle kaikki panelistit näkevät tulevaisuudessa paikan arvostettuna opiskelumuotona. Vaikka opiskelukisassa ammatillinen on mennyt edelle, niin lukiota pidetään hyvänä yleissivistävän koulutuksen muotona. Lukio ei kuitenkaan ole vielä parhaimmillaan ja uudistamista tarvitaan.

Lokakuun tiivistelmää

2009-11-02T15:21:00.001+02:00

Sinne sitten vilahti lokakuu ilman ainoatakaan blogimerkintää.. Päivittelin sentään Twitteriä ja facebookia, mutta jotenkin bloggaaminen on hetkeksi jäänyt.

Lokakuun tärkeimmät tapahtumat: Alkukuusta Espoossa Pro Rexi-seminaarissa. Onnistunut seminaari ja hyviä kouluttajia. Vierailu yhtenäiskouluun (Ruusutorpan koulu) monikulttuurista opetusta, 21 eri kotikieltä opetuksessa.

Viikolla 41 pohjoismainen koulunjohdon seminaari Oslossa, Holmenkollenilla. Teemana kansainvälisyys ja kulttuurien kohtaaminen koulussa. Luennoitsijoita Briteistä ja Norjasta. Eniten kummastutti taas kollegojen tarve mitata koulun hyvyyttä tai tarkastaa koulujen toimintaa. Jos koulu ei ole hyvä, niin ei se siitä kyllä ainakaan tarkastamalla parane. Vertailu ja benchmarkkaus taas voidaan tehdä paljon pehmeämminkin. Loppuviikosta opekokous ja oppilaita Pietarissa parin opettajan kanssa.

Puolivälissä lokakuuta vanhempainilta ykkösille ja kolmosille. Viime vuonna alkanut 2 luokkatason peräkkäinen tilaisuus toimi jälleen hyvin, parkkitila tosin oli aika rajallinen. Torstaina huikea Johan Tumppas-korispeli ja iltatapahtuma, joista pääsin vain jälkimmäiseen ja siihenkin vain tunniksi toisten kokousten takia.

Lokakuun toiseksi viimeinen viikko olikin syyslomaa. Kävin Oulussa tapaamassa kansantanssiryhmääni 25 vuoden takaa. Aika moni oli vielä ihan tunnistettavissa, vaikka olivatkin vanhentuneet. Kumma ettei aika ole minuun vaikuttanut... Kiersimme perheen kanssa Oulusta Ruotsin rannikon kautta Tukholmaan ja lautalla Turkuun. Satoi koko ajan, mutta Sundsvall ja Uppsala olivat kyllä ihan ok. Tuomiokirkko museoineen (näimme vanhimman Suomen vaakunan Kustaa Vaasan hautamonumentin jalustassa), kirjasto (Carta Marina + hopearaamattu) ja taidemuseo oli kiva kulttuurikierros. Aika puuduttavaa autossa istumista, veneturismi tuntuu enemmän meidän jutulta.

Valtuusto oli tehnyt päätöksen aloituspaikkojen vähentämisestä, joten ensi syksynä aloitamme sitten kahdella ykkösluokalla.

Syysloman jälkeen koululla kävi Brittiryhmä tanssimassa skotlantilaisia tansseja. Kypsään ikään ehtineet tanssijat jaksoivat ihan hienosti ja kaikilla oli mukavaa tutustua säkkipillien äänimaailmaan ja katsella miehiä kilteissään. Mukava konsertti ja suomalaista suklaata esiintyjille. Muuten viikko meni ihan rutiinilla.

Lukio pienenee?

2009-09-23T07:22:00.003+02:00

Eilisessä sivistyslautakunnan kokouksessa tehtiin säästöesityksiä, joita talouden sopeuttamistyöryhmä oli tehnyt. Lukion osalta esitetään kunnanhallitukselle ja edelleen valtuustolle aloituspaikkojen vähentämistä ja lukion muuttamista asteittain kaksisarjaiseksi. Opetuksen vähentyminen säästää laskennallisesti noin kahden opettajan palkan.

Katselin tämän syksyn hakijoiden listaa ja pohdin vaikutuksia, jos aloituspaikkoja olisi leikattu jo nyt noin 60 oppilaaseen. Alin hyväksytty keskiarvo olisi ollut 7,83 ja keskimääräinen opiskelija olisi tullut 8,42 keskiarvolla. Nyt luvut ovat 7,00 ja 8,31. Todennäköisesti keskeyttäneiden määrä hieman vähenee, joten valkolakkien vähentyminen ei ole samaa luokkaa kuin aloituspaikkojen. Korkea-asteen opintoihin menevien osuus kasvaa ja lukion kautta ammatilliseen koulutukseen päätyvien määrä vähenee.

Noin 15-20 ulkopuolelle jäävää opiskelijaa voivat halutessaan hakea ja tulla valituiksi Lahden tai Kärkölän lukioihin, joissa aloituspaikkoja on enemmän kuin opiskelijoita. Toki he vievät myös valtionosuutta mukanaan, mutta esim. Kärkölän tapauksessa koulutuksen järjestäjä olis sama.

Ammatillisen koulutuksen vetovoima on jatkunut vakaana jo kolme vuotta, eli perusopetuksen jälkeen ammatillinen koulutus kiinnostaa lukiota enemmän. Esitys on siten linjassa myös yhteiskunnallisen muutoksen kanssa. Jos kysyntää ei ole, niin tarjontaa pitää supistaa.

Vapautuvia tiloja voidaan käyttää naapurikoululle rakentuvan yhtenäiskoulun tilatarpeisiin, eli tulevaisuudessa luokissa ja käytävillä saatetaan nähdä lukiolaisten lisäksi myös 7-9 luokkien oppilaita etsimässä kemian luokkaa tai kielistudiota oppituntien alkaessa.

Hiukkasen fysiikkaa

2009-09-22T11:29:00.002+02:00

Eilen CERNiin lähtevä lukiolaisten joukko kokoontui auditorioomme kuuntelemaan entisen oppilaamme Aatos Heikkisen esitelmää CERNistä ja siellä tehtävästä tutkimuksesta. Matkaan lähtee 20 opiskelijaa oman lukiomme lisäksi Lahden Lyseosta, Salpausselän lukiosta ja koulutuskeskus Salpauksen lukiosta.

Heikkinen on väitellyt hiukkastutkimuksen simulaatiosta ja on mukana joukossa, joka kehittää avoimen lähdekoodin Geant4-ohjelmistoa. Ohjelmalla voi simuloida melkein mitä tahansa ydinfysiikan ilmiötä, todellinen mammutti. Perussimulaationa on hiukkassuihkun käyttäytyminen väliaineessa ja sovelluksia perustutkimuksen lisäksi mm. avaruustutkimuksessa ja lääketieteessä. Heikkinen esitteli mm. syövän täsmäsäteilytyksen mahdollisuuksia. Vauriot ympäröivässä kudoksessa saadaan minimoitua, mutta energiaa kasvaimen tuhoamiseen riittävästi. Hoitosuunnitelma voidaan siten tehdä entistä tarkemmin. Oikeastaan tuo tulos on sivutuote koko hiukkastutkimuksessa, mutta niinhän on myös WordWideWeb, joka myös keksittiin CERNissä.

Asentaminen linux-koneelle näytti mutkikkaalta, jos fysiikan opettajamme haluaisi vain kokeilla ohjelmistoa. Pienen googlettelun jälkeen löytyi kuitenkin live-DVD, jolla asennusta ei tarvitse tehdä koneelle, vaan kone buutataan linux-koneeksi ohjelman käyttämisen ajaksi. Laitoin levykuvan lataukseen, nopealla 100M yhteydellä tuo lataus kestää noin 5 tuntia...

Ylioppilaskirjoitusten valvontatunnelmia

2009-09-18T08:50:00.001+02:00

Viime viikolla kuullunymmärryksillä alkaneiden ylioppilaskirjoitusten kirjalliset osat jatkuvat vielä ensi viikkooon. Tänään ruotsin koetta aloitettaessa huomasi, että kokelaat ovat jo tottuneet ylioppilastutkinnon kummallisuuksiin. Kysymykset ovat vähentyneet ja ohjeita kuunnellaan enää puolella korvalla. Toivottavasti ohjeet kuitenkin menevät perille.

Kaikki kokelaat ovat tulleet ajoissa paikalle ja opettajistakin oman valvontansa on unohtanut vain pari hajatapausta. Itse istuin pari valvontaa kuumetta poteneen opettajan puolesta. Kokelailla on pientä nuhaa, ei vielä mitään epidemiaa.

Valvontavuoromme ovat aika pitkiä, koska ne pitää sovittaa 75 minuutin oppitunteihin. Salissa käytämme kolmea valvojaa, joista yksi pitää pöytäkirjaa. Hiljaisessa salissa valvontavuorojen ajantappoon on kehitetty erilaisia keinoja. Jos oma aine on kyseessä, tehtävät ratkotaan valmiiksi tarkistamista varten. Vieraammissa aineissa tehtävät ainakin luetaan läpi, joskus teen oman rivini kielikokeisiin ja tarkistan sen sitten myöhemmin. Kun tämä ajanviete loppuu, voi lukea vaikka ylioppilastutkinnon ohjemappia, kunhan ei uppoudu sen kiehtovaan maailmaan liikaa ja unohda tarkkailla kokelaita.

Muitakin harrastuksia löytyy. Joku testaa muistiaan ja koettaa tunnistaa jokaisen kokelaan selkäpuolelta, joku pitää kirjaa vessareissuista (milloin WC:ssä käydään eniten...), jne. Mitään kokeeseen liittymätöntä tai valvontaa vaikeuttavaa ei voi harrastaa. Itse kokeilin keskiviikkona, kuinka alas leposykkeen saa laskemaan istuessaan liikahtamatta paikoillaan (48 - 52 välillä). Joissakin kouluissa käytetään lisävalvontana videovalvontaa muutamalla langattomalla kameralla.

Tehtäväkuoriin oli tänä syksynä lisätty uusi sinettiteippaus postituspussin pohjaan. Nyt kuoren avaaminen ja uudelleen liimaaminen on vaikeutunut, lisäksi koulujen tulee säilyttää kuoret ylioppilasjuhliin saakka. Itänaapurissa valtakunnallinen loppukoe ei onnistunut tietovuotojen ja lahjonnan takia, mutta meillä viime kevään syytteestä luovuttiin. Tärpit oli annettu opiskelijoille jo ennen tehtävien saapumista koululle. Poikkeuksellisen hyviin tuloksiin päästiin siis sittenkin sinnikkäällä opiskelulla ja ammattitaitoisella rehtorilla ilman vilpillisiä keinoja. Terveystiedon koehistoria on lyhyt ja kurssisisällöt rajallisia. Menneiden vuosien kysymysten perusteella voi tärpeiksi etsiä usein kysyttyjä tai niitä, joita ei vielä olla kysytty.

Koulu pyörii, samoin tuulivoimala

2009-08-21T11:54:00.001+02:00

Koulu lähti käyntiin ilman ylimääräisiä yllätyksiä. Kaikki oli valmiiksi suunniteltu jo ennen kesää, eikä yllätyksiä tullut. Influenssaohjeet oppilaille ja koteihin jaettiin kaikissa maamme kouluissa, tavallisesta kausiflunssasta ei olla niinkään huolissaan.

Parin ensimmäöisen viikon aikana on muutama oppilas kakkoselta eronnut koulusta ja saanut opiskelupoikkoja ammatillisen koulutuksen puolelta. Kunnan taloustilanne ja 2010 talousarvion valmistelu on puolestaan istuttanut muutamassa kokouksessa. Ei mitään uutta, koetetaan toimia taloudellisesti ja annetaan päättäjille vaihtoehtoja rakenteisiin puuttumiseksi, koska ratkaisevasti halvemmalla nykyistä toimintaa ei enää voi toteuttaa. Kiva ettei enää tarvitse olla päättämässä valtuustossa, itse olin aikanaan lakkauttamassa yhtä kyläkoulua (ja jäin vähemmistöön toisen lakkauttamisessa). Taantuman aikana palvelujen alasajo ei ole poliitikoille kovin mieluisa tehtävä.

Positiivisista uutisista voisi mainita tuon tuulivoimalan. Pystytys onnistui, vaikka veikin aikaa. Nyt voimala toivottaa tervetulleeksi koululle kuntakeskuksesta kevyen liikenteen väylää pitkin saapuvat. Webcam saatiin viriteltyä kuntoon ja kuvaa lähtee minuutin välein kotisivulle ja sääpalveluun. Myllyn avajaiset on suunniteltu syyskuun 1. päivään ja tuulihatut ovat tilauksessa.

Koulun alkua odotellessa

2009-08-05T11:51:00.001+03:00

Ensimmäinen työviikko jo puolessa ja sähköpostit on saatu ojennukseen. Toistasataa sähköpostiviestiä vie oman aikansa, vaikka tärkeimpiä olisikin kesän aikana kurkkinut. Näppäimistöstä lähes kokonaan erossa oleminen 7 viikon ajan näkyy kirjoittamisen kankeutena ja hartiajäykkyytenä iltaisin. Pikkuhiljaa virhelyöntien määrä kuitenin vähentyy ja rutiinit palaavat.

Annoin eilen periksi ikänäölle ja kävin tilaamassa elämäni ensimmäiset silmälasit. Optikko suositteli jo vuosi sitten, joten olen harjoitellut Tiimarilaseilla kesän ajan. Lukeminen sujuu paremmin, kun tekstin näkee selkeästi. Kumma juttu.

Lukukokemuksia kesälomalta kertyi lähinnä dekkareista. Lopetin tosin tuon Kilven Alastalon salin toisen osan. Hienoa tajunnanvirtaa, todellinen kokemus. Teos julkaistaan myös äänikirjana, mielenkiinnolla odotan myyntilukuja. Kieli ei ole ihan helpoimpia tulkittavia. Toinen mukava teos oli Esko Valtaojan Avoin tie: Kurkistuksia tulevaisuuteen. Valtaoja on varma, että maailmanloppu tulee, mikäli maailmanlopulla tarkoitetaan ihmiskunnan kuolemista. Tähtitieteilijälle näin vähäpätöinen asia ei kuitenkaan ole maailmanloppu. Vaikka oman aurinkomme räjähtäminen on luonnollinen ja väistämätön asia, käy Valtaoja teoksessaan humoristisesti läpi muut planeettamme kohtaloon vaikuttavat seikat.

Loput olivatkin sitten kevyempiä dekkareita. Jan Quilloun Men inte om det gäller din dotter oli tietysti pakko lukea, kun kirjailijan muukin tuotanto on tullut luetuksi. Stieg Larssonin trilogia oli myöskin jännittävää ajankulua, kaksi suomeksi ja kolmas ruotsiksi. Pari viimeistä kirjaa olivat Jens Lapiduksen Snabba cash ja vasta aloitettu Aldrig fucka upp. Ensi osasta on leffa tekeillä ja trilogian kolmas osa on vasta tulossa. Pimeää Tukholman rikollisuutta, aika raakojakin juttuja.

DVD-puolella tuli hankittua uusimmat Wallanderit (ja itse asiassa myös kaikki vanhemmat) syysiltojen iloksi.

Tänään on muuten Mukulan kokous. Työryhmät sivistystoimessa ovat saaneet erilaisia kasvikunnan nimiä. Kuulun Kukkasiin ja Mukuloihin, en kuulu Mykeröön. Kivoja piristyksiä tylsissä talouspainotteisissa ryhmissä. Talouden leikkaaminen tarkoittaa koulujen vähentämistä, opetuksen vähentämistä tai suurempia ryhmäkokoja. Käytännössä muusta kuin palkkauksesta ei voi saavuttaa tarvittavia säästöjä, eli vähemmän opettajia tai vähemmän palkkaa opettajille, jolloin seurauksena ovat nuo aikaisemmin luetellut palvelujen määrän tai tason vähentämiset.

Peluohje

2009-06-10T15:05:00.002+03:00

Sähköpostista löytyi muistutus siitä, että opettajien palkanlaskentatiedot ja peruskoulu-lukio-lomakkeet on toimitettava ja rehtori on vastuussa niiden oikeellisuudesta.

Nyt kun rehtorivuosia on takana jo 17 voi vähän muistella miten palkanlaskenta hoidettiin ennen henkilöstöhallinnan tietokoneohjelmaa (Populus, Logigan toimittama hirviö...).

Kun rehtori ennen sai lukujärjestyksen valmiiksi kesän aikana, hän antoi sen kanslistille. Kanslisti laski tai tarkisti rehtorin laskelmat siitä, montako oppituntia tai kurssia kullekin opettajalle tuli. Lomake jokaisesta opettajasta lähti sisäisessä postissa (1-2 kertaa viikossa) koulutoimistoon, jossa palkanlaskija sitten laski kujinka paljon palkkaa kenellekin piti maksaa ja laittoi maksuun. Kaikki olivat onnellisia ja palkat olivat oikein. Virheet havaitsi vaikkapa palkanlaskija ja korjasi tiedot omalla ammattitaidollaan. Palkanlaskija kouluttautui virkaehtosopimusten muutoksiin ja piti tarvittaessa rehtoreita ja opettajia ajan tasalla.

Nyt Hollolan rehtorikunta sai kahden sivun mittaiset 16-kohtaiset ohjeet, joiden mukaan rehtoreiden on vietävä kaikki tiedot jokaisesta opettajasta palkanlaskentaan. Mikäli tietoja ei ole syötetty, tarkistettu ja hyväksytty 4.8. mennessä, ei palkanmaksu onnistu 15.8.2009. Jos täppä puuttuu, on väärin tai hinnoittelutunnus (esim. 40404017,22) ei ole oikein, niin korjaukset joutuu rehtori itse tekemään, ei tähän koulutettu palkanlaskija.

Kunnat ovat siirtäneet palkanlaskennan Päijät-Tiliin, joka on puhelimen päässä. Siellä ei ole opettajien palkkaukseen perehtynyttä ihmistä, joten arvatkaapa, kuka joutuu korjaamaan heidänkin tekemiään virheitä?

Teen peluja opettajille satunnaisessa järjestyksessä minkä ennätän huomenna ja ylihuomenna. Katsotaan, kuka opettajista voittaa arvonnassa ja saa palkkansa syksyllä, kuka puolestaan saa tyhjän arvan. Koulu on saatava pyörimään ja sen kiireet menevät palkanlaskennan kiireitten edelle. Rehtori on koulussa varmistamassa sen toiminnan oppilaille. Aikaa ei tule lisää, työvoimaa pitäisi saada lisää.

Osuva mainos Itellalla

2009-06-03T14:10:00.002+03:00

Kuva: Itella)
Tilasin menneellä viikolla Thomannin upeasta tarjonnasta kitaran. Maksu Visalla ja toimitus suoraan ovelle. Saksalaisen nettikaupan suomenkieliset sivut olivat helpot käyttää ja halpa harjoittelukitara löytyi uskomattomasta valikoimasta. Sain heti tilausvajvistuksen sähköpostiin ja kiitokset tilauksesta, sitten seuraavana päivänä käsittelytiedot ja päivää myöhemmin vielä postipaketin seurantakoodin. Kaikki suomeksi ja suomalaisen työntekijän puhelinnumero ja naamakuva yhteydenottoja varten. Todellista nettiasiakkaan palvelua saksalaisella täsmällisyydellä. Seurailin paketin kulkua maailmalla pari kolme päivää, kunnes Itellan pakettiseurannassa luki, että paketti oli luovutettu asiakkaalle.

Olin hiukan hämmentynyt, ajattelin jonkun lyöneen väärän koodin ja menin postiin pakettiseurantakoodin kanssa. Pientä puhelinpalaveria muiden perheenjäsenten kanssa ja selvisi ettei kukaan ollut hakenut tai vastaanottanut pakettia, vaikka järjestelmä niin väittikin. Pakettia etsittiin nurkista ja käytiin läpi jakajan vastakappaleet kuittauksineen, kunnes sama pakettikoodi löytyi kuitattuna toisen henkilön toimesta. Kummastelin, kuinka lähetys jossa oli osoitteeni, oli kannettu johonkin täysin erilaiseen osoitteeseen ja annettu täysin eri henkilölle. Lupasivat soittaa seuraavana päivänä ja selvittää asian. Huomasin seinällä tuon kampanjajulisteen, jossa kaveri soittaa ilmakitaraa. On ollut Itellan asiakas varmaan hänkin, kommentoin postin virkailijoille hymähdellen.

Seuraavan päivän puhelinsoitto selvitti jakajan tuoneen neljä pakettia Thomannilta muutaman sadan metrin päässä olevaan osoitteeseen. Tilaaja oli tilannut vain kolme, mutta kuitannut kaikki. Kuittaukset tehdään ulkomaalaisen pakettikortin taakse, joten kuittaaja ei tiennyt kuitanneensa myös minun pakettini. Hän ei ollut avannut paketteja, mutta palaa ulkomailta vasta ensi viikolla. Siihen saakka meillä sitten soitellaan ilmakitaraa...

Koulussa lauantaina ja kotisivu nurin

2009-05-23T10:14:00.002+03:00

Tänään on Päijät-Hämeessä koulupäivä. Lauantaita tarvitaan kattamaan viikon syysloman, myöhäisen koulun aloituksen ja pitkän joululoman seuraukset. Meillä pidetään normaali koeviikon päivä ja pohjatunnit, muut koulut toimivat hieman normaalista poiketen. Lauantai mahdollistaa koulun ja kodin yhteistyötä esimerkiksi "Lähetä vanhempasi kouluun puolestasi"-tyyliin. Muutama lukio on toteuttanut ideaa menestyksekkäästi. Jutussa riittää, että kouluun tulee opiskelija itse tai hänen vanhempansa. Kunhan läksyt on tehty ja pulpetti täyttyy. Kouluun uskaltautuvat huoltajat näkevät koulun arkea, tapaavat opettajia ja luokkakavereita ja näiden vanhempia. Toisaalta taas kodit mielellään laittavat lapsen kouluun ja usein vielä varmistavat, että läksyt ainakin tuona päivänä osataan, kun paikalla saattaa olla tuttu huoltaja.

Kotisivumme näyttää olevan nurin. Laitoin tukihenkilöllemme postia, mutta katsotaan pääseekö tutkimaan ennen maanantaita. Lisäilin taannoin sivuille Google Analyticsin, joten nyt isoveli valvoo saittiamme. Keskimääräinen kävijä viipyy sivuilla noin 1:38 minuuttia, kävijöistä 60 % käyttää firefoxia ja linuxia 9,4%. Eniten kävijöitä on Lahdesta, Hollola tulee vasta toisena. Syy saattaa olla viikkotiedotteen lukeminen työaikana työpaikalta? Maanantait ovat suosittuja päiviä ja korkein piikki näytti olevan yo-tulosten julkistuspäivä 424 kävijällä. Analytics osaa kaivaa hämmästyttäviä tietoja kävijöitten kielestä, näyttöresoluutioista, flash tai java- versionumeroista jne. Kartassa näkyvät suomalaisten vierailijoiden sijainnit.

Ajattelin kirjoittaa katsauksen koulun toimintaan. Yleensä selaan viikkotiedotteet läpi, mutta nyt joku oli heittänyt jätepapereihin helmikuuta vanhemmat tiedotteet... Onneksi digiversiot ovat vielä tallessa muuallakin kuin noilla nurin olevilla kotisivuilla...

Miljoonavoitto jälleen

2009-05-20T10:48:00.001+03:00

Sähköposti ilmoitti minun voittaneen 1 520 000 euroa Hollannista arvonnasta, johon en ollut edes tiennyt osallistuvani. En taida ottaa rahoja vastaan, töissä on kivempaa. Pitäisiköhän vastata Mr Bob Bongersille ja lahjoittaa rahat suoraan hyväntekeväisyyteen...

Tuulivoimalan antura paikoillaan

2009-05-12T09:05:00.001+03:00

Tuulivoimala on nytkähtänyt konkreettisesti eteenpäin. Maanantaina jalustalle kaivettiin kuoppa ja 3,7 tonninen teräsbetonirakenne nostettiin paikoilleen. Tänään johdotukset pujotellaan asfaltin alta ja loput anturasta haudataan kun johdot ovat paikoillaan. Sitten vain odotellaan tuulivoimalan toimitusta.

Voimalaa reaaliaikaisesti kuvaava webcam ei ole vielä tullut koululle, joten siirtelin kuvia tuonne picasan verkkoalbumeihin.

Prezi= Mind-map ja PPoint yhdessä

2009-04-28T16:21:00.001+03:00

Törmäsin viime viikon interaktiivinen tietotekniikka koulutuksessa -konferenssissa aika kivaan sovellukseen. Prezi yhdistää mindmappäilin (käsitekartat) ja PowerPointin. Piti ihan kokeilla ja muuntaa ylioppilastutkinnon kalvot prezi-muotoon. Vielä en lisäillyt mukaan ääntä, kuvia tai videoita, mutta hienoja esityksiä on tosi helppo tehdä.

Yksi kiehtova piirre on tuon prezin käyttöliittymä editoidessa. Valikko muistuttaa kuplakokoelmaa tai Mandelbrotin joukkoa, mutta on loppujen lopuksi tosi näppärä ja havainnollinen. Kiva löytää uusia tapoja esittää asioita.

ITK 09 huumaa

2009-04-24T13:03:00.002+03:00

kahden päivän infopläjäys interaktiivisesta tekniikasta koulutuksessa oli mykistävä kokemus.Kun tunnin sisällä tulee pari uutta kokemusta ja ideaa, niin hyvältä koulutus silloin tuntuu. useita satoja opetusalan ammattilaisia on kokoontunut Aulangolle jo 20. kertaa. Puheenvuoroihin oli tarjoutunut noin 250 esiintyjää ja 100 oli päässyt estradille. Huippuosaajia, tutkijoita, käytännön töissä kokeiltuja ideoita koko ajan.

ITK:n ohjelma ja sivustot näkyvät tästä.

Tanskan kuullunymmärrystä

2009-04-18T09:17:00.003+02:00

Perjantai Pohjoismaisessa rehtoritapaamisessa kului kouluvierailussa ja koululla pidetyssä seminaarissa. Aarhusun katedralskole on aika mielenkiintoinen koulu, taitaa olla vanhempi kuin Tylypahka. 705 opiskelijan ja 95 opettajan oppilaitos on perustettu vuonna 1195, jolloin koulusta löytyy ensimmäinen kirjoitettu maininta piispan käskykirjeestä. Viikingit olivat vielä 100 vuotta aikaisemmin asuttaneet kylää, Newton ei ollut vielä syntynyt puhumattakaan monesta muusta jutusta. Käytävässä oli esillä muutamia oppikirjoja (vähän koulua nuorempia, ajalta jolloin kirjapainotaito oli jo keksitty...) 1500-luvulta eteenpäin. Eukleideen alkeet 1700-luvulta oli latinaksi, kolmion geometria näytti edelleen samalta.

Oppilaat olivat ihan tavallisia nuoria, ilmapiiri rento ja salliva sekä opetussuunnitelma vapaampi kuin Suomen lukioissa. Myönteinen kokemus. Koulu kestää aikaa ja kehittyy sen mukana.

Tanskanmaalla

2009-04-16T16:17:00.002+02:00

Nyt on työ sitten heittänyt kolmeksi päiväksi Tanskaan. Olen Suomen Rehtoreiden 6 hengen delegaatiossa pohjoismaisessa rehtoritapaamisessa. Paikalla ovat suomalaisten lisäksi Tanskan, Ruotsin ja Norjan rehtorijärjestöjen hallitukset. Päämääränä on vertailla ja kehittää koulunjohtajien työtä pohjoismaisesta näkökulmasta. Tämä päivä on mennyt matkustaessa ja illalla käymme tervetulovastaanotolla. Huomenna alkavat sitten työt ja seminaarit. Käymme myös kouluvierailuilla.

Finnair hukkasi matkatavarani, mutta sain kivan t-paidan ja hammasharjan. Kyllä näillä muutaman päivän pärjää. Hotellissa on toimiva laajakaista, joten bloggaaminenkin onnistuu.

MunHollola projekti valmistui

2009-03-30T12:31:00.001+02:00

Kuntakeskuksen suunnittelupeli nuorille on ollut työn alla Helsingin yliopiston viestinnän laitoksella. Homma meinasi venyä ikuisuusprojektiksi, mutta sopivalla rajauksella saatiin lopputilanne aikaan.

Pelissä nuoret voivat kilpailla omilla keskustasuunnitelmillaan Habbomaiseen tapaan, mutta rakennettavana on kuntakeskusta. Projektin tavoitteena on löytää uusia tapoja, joilla kansalaiset oppivat vaikuttamaan ja ilmaisemaan mielipiteensä asioista. Suunnittelu pelaamalla yhdistää nuorten tuntemaa virtuaalimaailmaa konkreettisiin tavoitteisiin, joilla asuminen ja palvelut järjestetään.

Peliä voi käydä pelaamassa täällä.

Matka rehtorista yhteiskunnan viholliseksi alkamassa...

2009-03-26T11:41:00.001+02:00

Ylioppilaskirjoitukset ovat tältä keväältä onnellisesti ohi ja alustavasti arvioidut koesuoritukset lähtivät sensoreiden myllyyn. On sitten jälkipelin aika, eli lähettelemme koetilanteiden pöytäkirjoja, lääkärintodistuksia, todistuksia vieraskielisyydestä, ilmoituksia kuuntelukokeiden häiriöistä ja opiskelijoita kirjoitusten aikana vaivanneista seikoista, jotka vaikuttivat kirjoitustilanteeseen. Aika paljon paperityötä, jota kansliamme on hoitanut kiitettävällä tarkkuudella.

Koetilaisuuden yhtenäistämiseksi sen järjestämisestä on annettu ylioppilatutkintolautakunnan taholta ohjeita. Lautatakunnan ohjemappi on 35 mm paksu. Uudet ohjeet täydennetään vanhentuneiden tilalle ja jaetaan kullekin opettajalle tiedoksi. Ylioppilaskirjoitusten järjestämisestä koulussa vastaa rehtori tiettyjen esteellisyysperiaatteiden mukaisesti. Ohjeet ovat pikkutarkkoja, eivätkä aina ihan perusteltuja. Niitä ovat tehneet useat eri henkilöt ja päivityksissä tulee ohjeita yhä uusista asioista. Oman lukunsa aiheuttavat esim. kuuntelukokeiden riippuvuus tekniikasta: langattomat kuulokkeet pätkivät tai cd-soitin räppää tai hyppii lattialle pudonneen äänitteen raapiuduttua tai vastaavaa.

Joskus kaikki ei mene nappiin ja koulu saa palautetta toiminnastaan tai ohjeiden noudattamatta jättämisestä. Lautakunta neuvoo ja palvelee kouluja näiden ongelmatilanteissa ja inhimilliset virheet ymmärretään hyvin. Ylioppilastutkinnon järjestämisestä koskevassa laissa todetaan yksiselitteisesti, että rehtori on vastuussa tutkinnon ja kokeiden järjestämisestä lukiossa. Seikat, joista ei ole mainintaa tai yllätykset on rehtorin ratkaistava parhaan ymmärryksensä mukaisesti. Yleensä näitä ei tule, mutta kaikki on mahdollista. Leikittelimme opettajakunnan kanssa ajatuksella, että täpötäydessä kirjoitussalissa yksi kokelas nousee ja luettelee suureen ääneen kaikille muille monivastausten oikean rivin ennenkuin valvojat saavat poistettua häirikön tilasta. Häirikkö menettäisi kyseisen tutkintokerran koesaavutukset ja voisi menettää myös seuraavan kerran osallistumisoikeuden, mutta mitä tekisimme sadalle muulle, jotka ovat kuulleet kyseiset vastaukset???

Lainsäädännössä ja asetustekstissä annetaan rehtoria, koulutuksen järjestäjää, kokelasta ja ylioppilastutkintolautakuntaa sitovia määräyksiä. Ylioppilastutkintolautakunta antaa lukiolain perusteella määräyksiä ja ohjeita koejärjestelyistä. Tutkinnon kokeet järjestetään varsin yhdenmukaisesti, mutta pieniä eroja aina löytyy. Ensimmäisessä rehtorinvirassani kokelaita käytetiin valvojan saattamana tupakalla kesken kokeen. Homma tuntui oudolta, mutta sitä ei oltu vielä silloin kielletty, nyt ohje tuostakin löytyy. Muutamissa kouluissa kokelaille tarjoillaan vieläkin kahvia vaikkapa kansliahenkilökunnan toimesta. Tämä sallitaan erikseen ohjeissa ja määrätään että tarjoiluun osallistuneiden henkilöiden nimet on kirjattava. Itse en menettelyä ole rehtorivuosinani sallinut, koska se aiheuttaa saliin ylimääräistä liikehdintää ja häiriötä kesken koetilanteen.

Alueen sanomalehti Etelä-Suomen sanomat otti viime tiistaina yhteyttä minuun ollessani Helsingissä. He toivoivat mahdollisuutta saada valokuvia koesalista. Apulaisrehtorini oli jo vastannut, ettei kuvaaminen ollut mahdollista. Vastatessani toimittajalta tulleeseen puheluun mietimme puhelimessa hetken aikaa eri mahdollisuuksia asiaan. Muistin ohjeiden kieltävän tiedotusvälineiden edustajien pääsyn koetilanteeseen, mutta entäpä lavastettu kuva, jossa kokelaat istuvat paikoillaan ja ovat kirjoittavinaan? Tälläinen kuva näyttäisi lukijalle salmalta kuin koetilanteessa otettu ja se voitaisiin tehdä ennen kokeen alkua. Pienen neuvottelun jälkeen sovimme, että kuvaaja saapuu paikalle ja dokumentoi tilaisuutta ennen kokeiden alkua ja ohjeiden antoa häiritsemättä. Kuvaaja otti myös muutakan kokelaan kännykkänumerot ja toimittaja haastatteli heitä puhelimitse kokeen jälkeen. Kokelaille selitettiin kuvaajan läsnäolo ja kysyttiin heidän suostumuksensa kuvaukseen. Paikalla oli neljä valvojaa ja kuvaaja poistui ennen kokeen alkua.

Juttu julkaistiin torstain lehdessä kuvien kera. Pääkuvassa apulaisrehtorimme jakaa tehtäviä kokelaan konseptien alle, kuten tapanamme on. Tällöin koe alkaa kaikilla samaan aikaan. Juttu oli hyvä ja kuvissa oli saavutettu koetilanteen tunnelma ammattitaitoisesti. Valoisa sali ja pöydissään suorissa riveissä istuvat kokelaat toivat kirjoitussalin jokaisen aamiaispöytään. Kuvaaja ei ottanut kuvia, joista tehtävät olisi voinut lukea ennen niiden julkistamista klo 12.

Tarkistin vielä ennen keskiviikkoaamun koetta ytl:n ohjeen s.31 kohdan. Siellä todetaan, ettei koesaliin saa päästää kokelaiden, rehtorin ja valvojien lisäksi muita henkilöitä. Lisäksi mainitaan, ettei esimerkiksi tiedotusvälineiden edustajilla ole lupaa päästä koesaliin ennen kokeen alkua tai sen aikana. Yleiset ohjeet erotellaan määräyksistä kirjasinlajin tai kirjasintyylin perusteella, joten tämä lihavoidulla Comic Sans MS- fontilla oleva teksti on määräys, ei Times New Romanilla kirjoitettu ohje.

Olin ulkomuistista puhelimessa muistellut tuon rajoituksen koskevan vain koetta, mutta koska koetilanteen alkaminen saatiin rauhoitettua ja ohjeiden antaminen ei häiriintynyt sallin kuvaajan pääsyn saliin. Mietin kyllä hetken etuja ja haittoja, mutta edut myönteisestä julkisuudesta menivät haittojen edelle. Kokelaille jäi muistoksi lehtijuttu ja kenenkään suoritus ei kärsinyt ennen kokeen alkamista otetuista kuvista. Pohdiskelin kyllä myös tilanteen seurauksia hieman moraaliselta kannalta kansanedustajien taannoiseen tapaan. Ohjeiden noudattamatta jättämisestä ei ole rangaistusta, mutta saako niitä silti rikkoa? Tietenkin olisi voinut taiteilla rajamailla ja pyytää kuvaajaa ottamaan kuvat kynnyksen yli tai ikkunan takaa tai tehdä päätöksen koulun salin muuttumisesta kirjoitussaliksi vasta klo 9.00 tai muuta, joka olisi mahdollistanut samat asiat ohjetta kierrellen.

Ylioppilastutkintolautakunta soitti aamulla asiasta. Kerroin olleeni tietoinen määräyksestä, mutta kantavani vastuun rehtorina kokeiden järjestämisestä koulussa. Totesin, että mielestäni tuon ohjeen perustelut (koesalin rauhoittaminen ohjeiden antamisen ajaksi) tulivat täytetyiksi, joten mitään vahinkoa ei tapahtunut sen rikkomisesta. Lautakunta saattoi siis velvollisuutensa mukaisesti tiedokseni rikkomukseni asiassa. Luultavasti muita seuraamuksia ei tule, ellen ala määräysten taparikolliseksi.

Rikolliskierteeni on kiistatta alkanut. Seuraavaksi ajattelin kävellä punaisia jalankulkuvaloja päin, jos mistään ei tule autoja. Yhteiskunta on selvästi vajoamassa anarkiaan, jos edes rehtorin lainkuuliaisuuteen ei voi enää luottaa.

Esko haudan lepoon

2009-03-14T22:09:00.002+02:00

Lauantaina jätin hyvästit yläasteen ja lukion historian opettajalle. Kaunis tilaisuus, jossa paikalla oli suuri joukko surijoita. Oppilaiden tervehdykset täyttivät monta kirjaa ja adressia.

Lähettäjä Elokuvat

Yle uutisoi lukioiden jatko-opiskelupaikoista

2009-03-11T12:05:00.001+02:00

Yle on tehnyt tutkimuksen vuoden 2006 ylioppilaiden sijoittumisesta jatko-opintoihin yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. Pienten lukioiden ja keskisuurten-suurten tulokset on lajiteltu erikseen, koska yksi opiskelija saattaa pienimmissä tarkoittaa jopa 5 prosenttia ja satunnaisuus heittelee näitä tuloksia runsaasti.

Yliopistomittarilla olemme sijalla 81 (16%) 161 lukion joukossa, mutta mitattaessa yliopistoihin ja ammattikorkakoiluihin päässeitten prosenttia nousemme sijalle 35 (39%) ja olemme paras Päijät-Hämeen suurista lukioista. Kun maakunnasta mennnään muutenkin vähemmän yliopistoon, kuin valtakunnasta keskimäärin, niin tuo tilasto kertoo sijoituksemme toimintaympäristössä.

Ilmeinen syy menestykseen on opinto-ohjaus, jossa opiskelijoille esitellään jatkopaikkoja tehokkaasti. Entisten opiskelijoiden abi-infot tuovat ruohonjuuritason tietoa opinnoista ja niihin pääsemisestä ja jokaiselle saadaan räätälöityä omiin kykyihin sopiva jatko-opintopaikka. Vaikka emme menesty keskitasoa paremmin yo-tuloksissa, opiskelijamme pääsevät kuitenkin muita paremmin jatko-opintoihin.

Sähköpostitunnarit Hollantiin?

2009-03-04T08:39:00.001+02:00

Sähköpostiin oli tullut hollanninkielinen kirje, jonka sisältö oli lähes päivänselvä. Varmistin googlen Translate-palvelun avulla tulkintani, kun tuo Alankomaiden kaunis kieli ei kuulu keskeisimpäämn kielivarantooni. Kirjeessä ilmoitettiin webmail-palvelujen päivittämisestä, jonka vuoksi minun pitää lähettää vastauspostissa käyttäjätunnukseni ja salasanani. Näin voidaan tehdä lisää tilaa uusille sähköposteille. Ellen lähetä, niin postini suljetaan. Pikaisen laskennan perusteella minulla on 8 toimivaa sähköpostiosoitetta, joista käytän 2-3 aktiivisesti. Loput ovat erilaisiin palveluihin lrekisteröitymistä varten ja roskapostien välttämiseksi viriteltyjä. Pitäisikö lähettää kokeeksi jonkin tällaisen tunnukset? Luultavasti oma osoitteeni joutuisi roskapostin kohteeksi ja noita antamiani tunnuksia käytettäisiin sitten roskapostituksiin, kun ei niistä varmaan muutakaan hyötyä olisi.

Hmm. Onkohan kaikki totta, mikä sähköpostiin tulee? Aikaisemmin ajateltiin, että painettuun sanaan tai televisioon voi luottaa, kukaan järkevä ei varmaankaan luota roskapostien lupauksiin tai vaatimuksiin. Epärehellisyys kuitenkin kukoistaa netissä, joten sielläkin kannattaa panostaa terveeseen lähdekritiikkiin.

Keravalla isoveli valvoo?

2009-02-23T14:28:00.001+02:00

Helsingin Sanomat uutisoi tänään Keravan koulujen tietokoneiden valvonnasta. Mikrotuki pääsee näkemään minkä tahansa oppilaskoneen näytön reaaliajassa ja voi näin nähdä jopa opiskelijoiden sähköpostien sisällöt. Tavoitteena on ollut opiskelijoiden turvallisuus ja varmaankin myös netin "epäsopivan" aineiston käytön vähentäminen. Ehkä samalla on toivottu myös vaikkapa piraattimusiikin ja elokuvien välittämisen koulujen koneiden kautta vähenevän. opiskelijoille valvonnasta on kerrottu tietokoneen taustakuvaan sijoitetulla tekstillä.

Viestintäsalaisuus on kuitenkin Suomessa varsin vahva laki. Lain rikkominen ei ole sallittua, vaikka tarkoitusperät olisivatkin jonkun mielestä oikeita. Rehtorikollega selitteli käytäntöä Hesarissa hiukan ontuen ja mikrotuki taas sälytti vastuuta opettajille verkkokäyttäytymisen valvonnasta. Lex Nokiaa ei tässä yhteydessä edes odoteltu, vaan poljettiin tietosuojavaltuutetun mielestä oikeudet lokaan kertaheitolla. Asiasta on jo tehty tutkintapyyntö poliisille, joten uskoisin menettelyn muuttuvan pikaisesti.

Kodin ja yhtiskunnan tehtävinä on kasvattaa lapsia ja nuoria erottamaan oikea ja väärä toisistaan. Kun maailma on yhä monimutkaisempi, ei tuo jaottelu ole enää niin helppoa. Maailmassa on monia maita, joissa hallitus kertoo kansalaisille, mikä on hyväksyttävää ja mikä ei. Sananvapautta saatetaan rajoittaa tai internetin hakukoneen antamia tuloksia sensuroida. Ihmisten vapaa mielipiteiden ilmaiseminen on mahdotonta. Keravan esimerkki osoittaa, että lakeja tarvitaan jo suojelamaan kansalaisia yhteiskunnan holhoukselta...

Raskas aamu jälleen

2009-02-16T11:33:00.002+02:00

Vuosi sitten vietimme hiljaisen hetken ranskan opettajamme kuoleman johdosta, syksyllä Kauhajoki ja nyt sitten historianopettaja. Surullisia työtehtäviä, joita ei toivoisi koulun arkeen. Elämään kuuluu kuitenkin väistämättömänä osana myös kuolema. Läheisen ihmisen menetys on kaikille koskettava asia eikä siihen totu koskaan rehtorina oli kyseessä sitten opiskelija tai opettaja.

Surulle on annettava tilaa ja aikaa, mutta siihen ei ole terveellistä jäädä liian pitkäksi aikaa. Meidän jokaisen tehtävänä on elää elämäämme täysillä ja niin kuin parhaiten osaamme. Elämän ilo on löydyttävä arjen pienistä askareista, ystävistä, työstä ja harrastuksista. Ei ole järkevää elää "sit ku"-elämää odottaen seuraavaa viikonloppua, lomaa tai eläkepäiviä. Toisemme huomioon ottaen ja toisiamme tukien voimme tehdä jokaisesta päivästä paremman niin itsellemme kuin toisillemme.

Annetaan aikaa surulle ja muistellaan poisnukkuneiden läheistemme iloisia ilmeitä ja elämäniloa. Ne antavat meille voimaa jatkaa omaa elämäämme.

Pikkusäätöjä ja yo-kirjoituksia

2009-02-09T14:58:00.002+02:00

Kirjoittaminen on hieman jäänyt, ehkä tuo Twitterin miniblogi kuitenkin kertoo, missä olen ollut matkalla. Kokouksia on riittänyt, mutta kiinnostavia ja eteenpäin asioita vieviä kuitenkin. Vierailin myös uuden sivistyslautakunnan kokouksessa. Aika moni kasvo oli vaihtunut, joten oli hyvä käydä näyttäytymässä, niin on helpompi ottaa yhteyttä, jos jostakin asiasta haluaa tietää enemmän. Maakunnallinen lukioselvitys on vielä piilossa, vaikka onkin valmis. Kerroin sisällöstä ja visioista, joita työryhmä sai aikaan. Enää puuttuu poliittinen päätös siitä, mihin suuntaan lukiokoulutusta maakunnassa tulevaisuudessa lähdetään kehittämään.

Abit aloittivat viime torstaina kirjoitusurakkansa. Tällä viikolla on sitten vuorossa kuunteluja ja penkkarit ajeluineen. Aika nopeasti on taas lukuvuosi vierähtänyt.

Jakson vaihtuessa saimme luokkiin muutaman videotykin, tänään tulivat kiinnitystelineet. Koneita on laitettu kiertoon ja hankin myös muutaman miniläppärin, joilla voi oikeastaan tehdä kaiken opetuksessa tarvittavan. Käyttöjärjestelmän olen pariin vaihtanut yhdestä linux-jakelusta toiseen. Mukana tullut linpus on hyvä peruskäytössä, mutta aika paljon paremmalta tuntuu Ubuntu 8.10, kun vielä tehostaa työpöydän käytettävyyttä netbook-remix valinnoilla. Miksi kaikki tietokoneet eivät voi toimia näin?

Educa-kokemuksia

2009-01-23T14:04:00.000+02:00

Parin tunnin messukokemusten perusteella opetus ei ole jäämässä pysähtyneisyyden tilaan. Matti Hälströmin esitys opettajan olohuoneessa tulevaisuuden koulusta oli sytyttävä. Hän yhdistää hienosti diginuorten todellisuuden, tulevaisuudentutkimuksen ja oppilaista välittämisen. Näitä ei nähdä toistensa kilpailijoina vaan täydebtäjinä.

Linux on koulussa Windowsia edullisempi

2009-01-22T16:14:00.001+02:00

Digitoday uutisoi Lappeenrannan koulutoimen laskelmien perusteella jopa 70% Windowsia halvemmaksi koulukäytössä. Päätteiden elinkaari on pidempi ja lisäksi voidaan säästää laitteisto- ja ylläpitokustannuksissa.

Lukiossamme on jo pitkä kokemus linuxilla pyörivistä thin client-ratkaisuista. Naapurikoulussa alakoululaiset ovat käyttäneet kokonaista luokkaa jo kaksi vuotta ilman ongelmia, joten kokemuksia on syntynyt.

Kuluvan vuoden hankintalistalla on kielten tietokoneluokka, jonka leasing päättyy syyskuun lopussa. Edellinen kielten tietokoneluokka on palvellut kolme viimeistä vuottaan at-luokkana win98 käyttiksellä, joten sekin pitäisi uusia. Alustava suunnitelma oli lunastaa kielten koneet ja siirtää ne at-luokkaan + leasata uusi luokka kielten käyttöön. Kun tuo suunnitelma siirtyykin tältä keväältä syksyyn saattaa lopputulos muuttua.

Yksi vaihtoehto olisi luopua luokasta leasing-ajan päättyessä ja hankkia uudemman sukupolven leasingluokka, mutta mitä sitten at-luokalle tehtäisiin? Sen käyttö on lisääntynyt kaikkien oppiaineiden opetuksessa, ja 98-järjestelmästä alkaa aika jättämään. Yksi kustannustehokas ratkaisu olisi korvata se linux-päätteillä. Ohjelmistot säilyisivät samana open sourcena kuin nytkin, joten suurta muutosta ei tulisi. Kielten at-luokka puolestaan olisi windows-pohjalta tuon kielistudio-ohjelman toimivuuden takia.

Katsotaan mihin päädytään. Perjantaina olen koulutuksen Educa-messuilla, joten tähänkin asiaan voi siellä paneutua ja kysellä kokemuksia muilta.

Onko yleissivistys tärkeää vai ei?

2009-01-13T09:08:00.002+02:00

Useita vuosia sitten lakitin ylioppilaaksi pojan, joka ei osannut luetella kuukausia oikeassa järjestyksessä suomeksi. Asia oli paljastunut matematiikan tunnilla, jossa tehtävässä piti laskea montako korkokuukautta oli kahden päivämäärän välissä.

Keskustelimme opettajien kesken asiasta ja tarkistin missä vaiheessa peruskoulun opetussuunnitelmassa asia opetellaan. Eihän näin tärkeätä ja vaikeata asiaa voi jättää kotien opetuksen vastuulle, eihän? No, asia löytyy muistaakseni peruskoulun 3. luokalta, mutta tulee kyllä aikaisemminkin.

Mitä olisi pitänyt tehdä tämän opiskelijan kohdalla koulujärjestelmässä vai voiko korkein yleissivistystä antava koulumuoto (=lukio) antaa loppututkinnon opiskelijalle, joka ei osaa kuukausia? Mitä aukkoja yleissivistyksessä saa olla ja mitä ei? Jos ei tiedä Israelin uskontoa tai montako Eiffelin tornia on Pariisissa, niin pitäisikö opintojen eteneminen pysäyttää? Entä kolmion sivujen määrä tai Berliinin muurin sijaintikaupunki? Missä menee se yleissivistyksen rima, jota ei saa alittaa? Kuinka vähän tietoa voidaan hyväksyä yksittäiselle terveelle yhteiskunnan jäsenelle, jonka pitäisi tiedoillaan ja taidoillaan viedä yhteiskuntaa eteenpäin?

Kuinka kauan menee, että suomalaisessa katuhaastattelussa saadaan oheisen videon kaltaisia tuloksia vai joko ollaan samassa tilanteessa?

Kevätlukukausi alkoi

2009-01-08T13:30:00.001+02:00

Vuosi vaihtui ja joululoma jatkui oppilailla ja opettajilla yli loppiaisen. Lyhyt viikko käynnistyi ketterästi ja opiskelut jatkuivat niistä asioista, joihin oltiin päästy ennen joulua.

Perjantaina koulun entisiä opiskelijoita tulee esittelemään omia jatkokoulutusalojaan kolmannen vuoden opiskelijoille. He antavat hyvän kuvan opiskelijan arjesta ja oman alansa opiskelusta. Tälläkin kertaa tarjonta on varsin monipuolinen ja abit voivat kiertää eri alustuksissa aamupäivän ajan.

Perjantaille saimme myös asiantuntijaluennoitsijan,joka kertoo PCR-teknologian käytöstä DNA-tutkimuksessa. Alustus liittyy makromolekyylien kemia-kurssiin ja biologian 5-kurssiin. Menetelmä on keskeinen DNA-tutkimuksen menetelmä ja sillä saavutettiin kemian Nobel vuonna 1993.

Joululoman rauhaa ja säätämistä

2008-12-30T10:16:00.002+02:00

Joulu sujui Turussa hienosti ja joulurauha tuli jälleen kuunneltua paikan päällä päin Prinkkalaa. (tuo sanonta tulee juuri tuolta torilta, joulurauha julistettaan Prinkkalan talon parvekkeelta.)

Välipäivien aikana koulu on aika hiljainen. Pientä huoltotyötä, siivousta, paikkojen järjestelemistä jne. Tuonne biologian luokkaan tilattua dokumenttikameraa ja tykkiä asennellaan pikkuhiljaa, mutta sähkömiehet ovat lomilla, joten asennus siirtyy loppiaisen jälkeiseen aikaan. Dokumenttikamerat syrjäyttävät pikkuhiljaa piirtoheittimet koulumaailmassa. Tähän kameraan saa vaikkapa 8 eniten käytettyä karttakuvaa muistiin tai sitten voi näyttää kuvia kirjasta tai kalvoilta, jopa kuvien näyttäminen dioista tai negatiiveista onnistuu. Suurennos on optisesti 22 kertainen ja digitaalisesti vielä 10 kertaa, eli noin 220 kertainen suurennos riittää vaikka linnun untuvan rakenteen tai kasvin lehden näyttämiseen opetuksessa. Laite toimii myös kuvien tallentamisessa tietokoneelle, joten tuntimuistiinpanot voi laittaa verkkoon lähes reaaliajassa ja kelata sitten kertaustunnilla esiin. Tai opiskelijat voivat korvata tuntimuistiinpanojen kirjoittamisen katsomalla opettajan esittämät asiat verkkosivulta.

Oppituntien dokumentointi lienee tulevaisuudessa yksi web 2.0:n käyttökohteista. Paljon aikaa on mahdollista käyttää ajatteluun, jos vihkoon kirjoittaminen voidaan jättää pois. Toki muistamista ja asioiden jäsentämistä helpottaa asioiden kirjoittaminen, mutta tuon oman dokumentoinnin voisi kyllä suorittaa vaikka käsitekartoilla. Sanastot kielissä ja laskurutiinit vaativat myös jonkinlaista omaa tekemistä, mutta kynä ja paperi eivät ole niihinkään ainoat keinot. Kustannustehokkaat ja toimivat ne kylläkin ovat.

Hankimme kokeilumielessä koululle myös Acerin Aspire One minikannettavan. Ominaisuudet tuntuvat riittävän erinomaisesti luokkatilakäyttöön, joten ne olisivat aika edullinen ratkaisu materiaalien esittämiseen ja verkko-opetuksen tarpeisiin. Linux pitää hinnan ja virustorjunnan kurissa ja sovellukset ovat samoja kuin koulun koneissa. Näppiksellä pärjää hyvin (tämä on kirjoitettu tuolla minikoneella) ja laite kulkee matkassa kevyesti. Olisiko jo aika siirtyä opettajakohtaisiin koneisiin, kuten monessa koulussa on jo tehty?

Milla kehuu Kimmoa

2008-12-18T14:54:00.002+02:00

Subscribe Free
Add to my Page

Tekstin konelukeminen on kehittynyt jo aika pitkälle. Näin voidaan esin. heikkonäköisille tarjota lukukoneita, jotka lukevat sivun sisällön halutulla kielellä. Oheinen äänitiedosto on tehty Loguendon sivulla, josta Milla löytyy jokaisen kokeiltavaksi. Kiva, kun saa joskus kehuja ihan tuntemattomilta....

Helpompaa ajankohtaisuutta?

2008-12-16T15:02:00.002+02:00

Haluatko jättää jonnekin jäljen siitä mitä olet tekemässä? Ajatus on oikeastaan seuraava askel nettipäiväkirjasta, ei ihan reaaliaikaista yksityisyyden jakamista, mutta kuitenkin tapa kertoa muille päivän tapahtumista.

Erilaiset sosiaalisen median palvelut ovat yhä keskeisempi osa internetin käyttöä. Saman asian harrastajat tai samoisa asioista kiinnostuneet henkilöt löytävät toisensa netin keskustelupalstoilta, koulusta tai harrastuksista. Facebookin etusivulla jokainen voi kertoa kaikille ystävilleen, mitä on tekemässä juuri tällä hetkellä. Käytännössä kaikki päivitykset kuitenkin kertovat ihmisten istuvan tietokoneittensa äärellä.

Tälläiset lyhyet, lauseen mittaiset tapahtumaraportit ovat mikroblogeja, jotka voivat sisältyä kotisivuihin, blogeihin tai niitä voi saada ystäviltä tekstiviesteinä. Melkein kaikki mikroblogipalvelut ovat mobiilikäyttöisiä, eli tekstarilla voi ilmoittaa tapahtumista, jos ei satu olemaan tietokoneen vieressä. Jonkin aiheen tai ystäväpiirin asioita voi sitten seurata joko reaaliajassa tai sitten noista mikroblogihistorioista. Twitter on ehkä eniten käytetty, muita ovat esim. kotimainen jaiku

Lisäsin tuohon oikealle tuon twitter-gadgetin, johon voin lisätä asioita myös maailmalta. Siihen saisi myös ystäväjoukon syötteet, mutta en ole vielä etsinyt twitter-ystäviä. Toivottavasti blogin ajankohtaisuus kasvaa..

Hollola imagotutkimuksen neljäs!

2008-12-15T15:58:00.001+02:00

Taloustutkimus on selvittänyt jälleen kuntien imagorankingin. Hollola on 20 000-50 000 asukkaan kuntien sijalla 4. Edellä ovat Kangasala, Rauma ja Salo. Yli 50 000 asukkaan kunnissa Lahti on sijalla 11. Aika hyvä tulos, mittauksen luotettavuudesta on tietenkin monta mielipidettä. Pidetään kuitenkin lippu korkealla ja tuuletetaan. Ensi kerralla pystymme vielä parempaan.

Joulukiireet lähestyvät

2008-12-12T15:54:00.002+02:00

Aika nopeasti mennyt viikko takana. Muutama opettaja kävi koulutuksissa ja piti flunssaa kotona, joten sijaistin omien tuntien lisäksi.

Esittelin tuulivoimahankettamme rehtorikokouksessa tiistaina. Herätti kiinnostusta. Hankkeen sopimukset allekirjoitettiin tällä viikolla ja toimenpidelupa-asioissa kävin myös naapuritalossa tien toisella puolella esittelemässä ja hakemassa lausunnon papereihin.

Emme olleet mukana kunnan loppuvuoden at-hankinnmoissa, nyt painotettiin alakoulujen kalustoa. Meidän vuoromme on keväällä, kun kielten at-luokka uusitaan ja samalla saamme at-luokan win98 luokan ja luokkien tietokoneet xp-kauteen. Vistaan emme siirry. Katsotaan, miten leasing-sopimuksen jälkeen käy ja mikä on järkevin tapa hankkia luokallinen koneita.

Keskiviikkona kävin illalla Porkkanamafian kokouksessa. Toiminnan kohderavintola on valittu, joten kannattaa merkitä 16.1. kalenteriin, silloin eräässä lahtelaisravintolassa tapahtuu...

Torstai alkoi lukioselvitystyön ohjausryhmällä. Ensi viikoksi suunniteltu työn julkistamistilaisuus ja lehdistötiedote peruttiin. Harmitti pikkuisen, kun työtä on tehty helmikuusta saakka. Seutuhallinto haluaa hiukan päteä ja julkaista työmme itse. He toki tekivät tehtävänannon, mutta sitten heistä ei ole kuulunut mitään... No, he maksoivat selvitysmiehen palkan, joten selvitys on heidän "omaisuuttaan". Toivotaan, ettei julkaisu peity muiden alle ja hautaudu. Linjaamme selvityksessä sen, mitä lukiokoulutukselle ja toisen asteen koulutukselle yleisemmin pitäisi mielestämme tehdä vuoteen 2015 mennessä.

Illalla oli opettajien virkistäytymistapahtuma, jonka kunta kustantaa työntekijöilleen. Työpaikkamme tiukan äänestyksen jälkeen teatteri voitti keilaamisen. Kävimme siis katsomassa Huomenna hän tulee -Lahden kaupunginteatterissa. 9 ilmoittautuneesta ja lipun saaneesta opettajasta 7 pääsi paikalle. Elämäni toiseksi tylsin teatterikokemus. Koko homman olisi voinut esittää puolta lyhyemmässä ajassa juonen tai idean kärsimättä. Katsojaa ei ilmeisesti ohjaajan mielestä voi koskaan liikaa aliarvioida. Ensi vuonna menemme keilaamaan!!! Ai niin, se tylsin oli Pikku prinssi modernina teatterina. Ei lavasteita, 3 näyttelijää, ei väliaikaa ja kokonaan ranskaksi jota en ymmärrä....

Perjantaina Kankaan koulun oppilaat kävivät esittämässä Lucia-kulkueen. Lauloivat sydämestä ja antaumuksella. Hieno kokemus niin esiintyjille kuin katsojillekin.

Kotisivuongelmia ja Plugghäst

2008-12-04T09:20:00.001+02:00

Kotisivut muuttuivat puolitpoimiviksi viime torstaina. Sen jälkeen muutoksia ei saanut oikein tehtyä, eli lisäämään pystyi, muttei poistamaan tai editoimaan. Linkit toimivat ok, mutta ulkoasu oli aika paljas.

Olemme ulkoistaneet ylläpidon, eli sivuja hoitava kaveri on Haminassa ja itse webbihotellin palvelin on Virossa. Hotellimme on hiukan ahdas sivuillemme ja aina joskus se aiheuttaa hitautta sivujen latautumisessa. Nyt vika oli kuitenkin jossakin syvemmällä, mutta johtui kuitenkin palvelimesta. Korjaustyöt aloitettiin maanantaina ja sivut saatiin ylös torstaiaamuna 2.30. Varasuunnitelma oli jo ennätetty tehdä, eli sivut sijoitettiin toiselle palvelimelle jo keskiviikkona ja kävijät olisi ohjattu sinne perjantaina. Nyt tähän ei kuitenkaan tarvinnut ryhtyä.

Ulkoistamisessa on puolensa ja puolensa. Jos kaikki toimii, niin ylläpidossa tuntee maksavansa turhasta. Kun jotakin hämminkiä tulee, niin ihan hyvä että alan ammattilainen ottaa asian huolekseen eikä esim. opettajan resursseja tarvitse käyttää asiaan. Opettajan perustehtävä on opettaa ja kotisivut ovat tukitoimia tälle. Kotisivujen sisällöntuottaminen on puolestaan saatava hajautetuksi, eli usea koulun jäsen voi päivittää tietoja

Keskiviikko oli aika vilkas päivä kokeiden palautusten ja erilaisten laskutusten osalta. Vuoden loppuessa eri toimijat lähettelevät laskuja saadakseen asiat käsiteltyä talousarviovuoden aikana. Olemme mukana ympäristöjärjestelmän kehittämispilotissa ja sen lasku lähti Hyvinkäälle, jossa koordinoidaan tätä valtakunnallista hanketta. Teimme myös tilalaskutusta iltakäyttäjille, tilasimme ylioppilaskokeita, lähetimme ilmoittautumiset, toimeenpanimme arvioinnin (siirsimme opettajien syöttämät arvosanat hallinto-ohjelmaan) ja muuta pientä.

Opettajienhuoneeseen on ilmestynyt uusi huonekalu. Tuo satulatuolin ja klaffipöydän yhdistelmä on Carl von Linnén Uppsalassa 1700-luvulla käyttämän huonekalun perusteella valmistettu. Hän teetätti omansa keskiajan luostarikirjastojen mallin perusteella. Plugghäst oli helppo siirtää raskaiden kirjojen luokse ja ikkunan ääreen luonnonvaloa hyödyntämään. Se tuki myös kirjoittajan käsiä ja istuma-asento oli ergonominen. Tuolia voi käyttää myös toisinpäin, jolloin käsituki toimii selkänojana. Nykyversio on erinomainen vaikkapa kannettavan tietokoneen kanssa työskenneltäessä.

Tuoli sopii koulussamme vaikka käytäväkoneiden pöydäksi tai korvaamaan opettajanpöytää ja tuolia. Biologian tai historian luokat olisivat myös aika luonnollisia paikkoja kalusteelle. Tietokoneluokkakin voisi näyttää näillä kalustettuna aika pirteältä.

Virtuaalikoulupäivän diat

2008-11-24T22:00:00.001+02:00

Tässä esitys Virtuaalikoulupäivillä 2008.

Kirje Joyltä

2008-11-24T12:41:00.001+02:00

Hmm. Kielitaidon puute ei enää nykyaikana näytä olevan este etsiä ystäviä. Tämä (melko) selkosanainen viesti oli tänään sähköpostissani:

Hei,
Kuinka sinä olet, toivomme, että te teette hyvin, olen
Joy kaunis tyttö, ja i pudota oman profiilin, (kunta.phnet.fi) ja i love mitä
siellä näin, uskon, että voimme saada
tutustui, joten jos se sinua
kiinnostaa, pls päästä minut takaisin tänne kunnossa edelleen viestinnän okay.i
lopettaa täällä odottaa teidän vastata.
Terveisin,
Ms
Joy.
{yahoo-sähköpostiosoite poistettu}
.........................................
Hello,
How
are you,hope you are doing well,am Joy a lovely girl,and i drop at your
profile,(kunta.phnet.fi )and i love what i saw there,i beleive we can
get
aquainted,so if it interests you,pls reach me back here okay for further
communications okay.i stop here awaiting your respond.
Regards,
Ms
Joy.

Kun tuo englantikaan ei ole ihan virheetöntä, niin käännösohjelma joutuu koville. Olisikohan neiti tehnyt tuon englannin käännöksen jostakin kielestä koneella vai ainoastaan nukkunut kaikki englannintuntinsa koulussa?

Kaikki eivät sammuta valoja...

2008-11-20T19:10:00.002+02:00

Lahti Science and Business Parkin wc-tiloista löytyy tällainen opastus. Ei ihan keke-henkeä.

Koeviikko alkoi, ruokailut täsmätilauksina

2008-11-20T16:07:00.001+02:00

2. jakson koeviikko pyörähti käyntiin. Kokeilimme ensimmäistä kertaa ruokailuhävikin pienentämistä tilausruokailulla. Jokainen oppilas ilmoittautui ruokailemaan niinä päivinä, jolloin ruokaa tarvitsee. Ongelmana on ollut ruokailijoiden määrän arviointi. Jos opiskelijalla ei ole aamulla koetta, hän syö kotonaan ennen kouluun tuloa tai jos ei ole pohjatuntia mennään heti kokeen jälkeen kotiin ilman kouluruokailua.

Ilmoittautumisella säästimme noin puolet ruoka-annoksista. Ilmoittautuminen tapahtui omilla käyttäjätunnuksilla Wilman kautta. Ruokailuun tulostettiin sitten listat ilmoittautumisten perusteella ja jokainen merkitsi rastin nimensä kohdalle ruokajonossa. Pari mattimyöhäistä kyseli mahdollisuutta päästä ruokailemaan, vaikkei ollut ilmoittautunut. Näille vastattiin, että ruokaa on valmistettu tilausten perusteella ja ruoka-aineiden tilaukset lähetettiin jo yli viikko sitten. Ruokaa ei yksinkertaiseti ole, jos sitä ei ole tilannut.

Ensimmäisenä päivänä tilauksia oli 96 ja ruokailijoita 100, joten aika hyvin piti paikkansa. Ilmeisesti otetut annokset ovat olleet pienempiä kun ruokaa riitti.

Ruotsin opiskelu ei pääty lukiooon

2008-11-17T10:30:00.001+02:00

Yle uutisoi lukiolaisille tulleen yllätyksenä, että korkeakoulututkintoihin sisältyy ruotsin opiskelua. Tuo virkamiesruotsi tulee vastaan jokaista amk tai yliopisto-opiskelijaa, vaikka lukiossa olisikin jättänyt ruotsin vähemmälle panostamiselle.

Hyvällä lukion ruotsin kielen osaamisella tuosta ruotsin (ja englannin) kielikokeesta selvisi aikoinaan ihan hyvin ja aikaa vapautui muihin asioihin. Toisaalta yksi ystäväni opiskeli kurssin seitsemään kertaan ennen sen läpäisyä. Hänellä alkoi jo matematiikan opettajaksi valmistuminen viivästyä rästissä olevien kieliopintojen takia.

Linkki uutisvideoon aiheesta.

Google ennustaa flunssa-aallot

2008-11-12T12:07:00.001+02:00

Kuva:google

Ihmiset etsivät flunssan kourissa tietoa flunssasta. Hakusanojen yleisyydestä voidaan päätellä epidemian voimakkuus ja hakijoiden IP-osoitteista alueellinen tieto. Flu trends-palvelu toimii vasta USAssa, mutta google pyrkii laajentamaan sen maailmanlaajuiseksi. Palvelu on noin kaksi viikkoa edellä epidemiologisia (olikohan sana noin?) ennusteita. Tosi luova tulos ihmisten käyttäytymisestä ja sen seuraamisesta.

Don Quijote on kääntynyt

2008-11-10T15:18:00.001+02:00

Aika usein rehtorin työssä tuntee taistelevansa tuulimyllyjä vastaan. Monet asiat ja asenteet saattavat tuntua tosi vaikeilta ja ylivoimaisilta muuttaa, joten tuo surullisen hahmon ritarin turhauttava taistelu kuviteltuja jättiläisiä vastaan on tuntunut tutulta. Tuo tuulivoimalaprojekti on kuitenkin ollut tosi mukavaa vaihtelua arjen pyörittämiseen. Rahoitus näyttäisi olevan ok, joten seuraavaksi käydään sitten lupabyrokratian kimppuun. Tällä kertaa kuitenkin tuulimyllyjen puolesta, ei niitä vastaan...

Melkein 4 kokouksen keskiviikko

2008-11-06T10:19:00.001+02:00

Toisen asteen alueellinen koulutusyhteistyöryhmä kokoontui keskiviikkona päättämään lukio- ja ammatillisen koulutuksen yhteistyöstä. Täällä sovitaan mm. yhteiset lukuvuoden ajat, joita Päijät-Hämeen 2. asteella esitetään noudatettavaksi. Täältä esitys sitten etenee eri kuntien ja kaupunkien lautakunnille ja yleensä se yleistetään koskemaan myös perusopetusta,koska lukion ja peruskoulun on järjevää toimia yhteisillä tavoilla. Myös monta muuta asiaa on yhteisiä: verkko-opetuksen tuki ylläpidetään yhdessä, samoin kesäopetus ja vaikkapa CERN-kurssimme, joka nyt laajeni maakunnalliseksi tarjonnaksi.

En ennättänyt olla kokousta loppuun, kun seuraava jo alkoi. Lukioselvityksen ohjausryhmä alkaa olla työnsä loppusuoralla. Jäljellä on yksi kokoontuminen ja seminaari, jossa kanta julkaistaan. Kokouksessa käytiin läpi koulutuskonsernin nykyorganisaatio ja toiminta ja Lahden kaupungin sivistystoimen organisaatio ja mahdolliset tulevaisuuskuvat. Todennäköisesti jompikumpi malli pitää sisällään tulevaisuudessa myös lukiokoulutuksen järjestämisen. Ohjausryhmä pyrkii antamaan suosituksen kauemmas tulevaisuuteen ja mahdollisesti esittämään sinne suuntaavia askelmia. Mahdolliset kuntayhteenliittymät eivät saisi vaarantaa lukiokoulutusta mukaan tulevissa tai ulkopuolelle jäävissä lukioissa, joten ohjausryhmän työ pyrkii turvaamaan koulutuksen rajojen siirroista riippumatta.

Kolmas kokous taas käsitteli lukion tuulivoimahanketta. Palaveri oli teknisen puolen ja talouspuolen kanssa käyty infotilaisuus hankkeen nykytilanteesta ja tulevaisuudesta. Hyviä pointteja, jotka veivät asiaa eteenpäin. Ensi viikolla pidetään seuraava palaveri asiasta.

Neljäs kokous piippasi puhelimessa ja tietokoneessa iltapäivällä. Hurautin Lahteen 2nd Studyn työryhmäpalaveriin, mutta ketään muita ei ollutkaan paikalla. Parin puhelinsoiton jälkeen palaveri todettiin siirretyksi joulukuulle. En ainakaan muistanut saaneeni peruutusta, tai sitten Outlookkini ei juttele Groupwisen kanssa samaa kieltä. Sähköiset kalenterimme otettiin käyttöön toukokuussa ja kaikkia ominaisuuksia ei ole vielä käytössä tullut vastaan. Outlookin käyttäjien kesken kokousajat vaihtuvat jo kivuttomasti, mutta eri järjestelmien juttelu keskenään oli minulle uusi asia. Kokousvaraukset toimivat, aikataulujen synkronointi ei toimi ja näköjään sovittujen aikojen siirrot eivät näytä toimivan. Toisaalta sähköpostistani ei löytynyt tuota ajansiirtoviestiä tai sitten olin sen poistanut.

Ysimarkkinointia

2008-10-29T11:54:00.001+02:00

Tällä viikolla aloitin kiertämisen Hollolan yläasteen ysiluokkien luona. Käyn pitämässä 11 kertaa saman esityksen (9A-9K). Viimeinen menee ajallisesti parin yhteensattuman johdosta jopa marraskuun puoliväliin. Ysit alkavat nyt pohdiskella valintoja ammatillisen ja lukion välillä. Mielenkiintoista nähdä vaikuttaako talouden taantuma siihen, että lukioon tullaan paria aikaisempaa vuotta enemmän.

Olen yrittänyt korostaa, että yleissivistyksen kannalta on tärkeää tietää puolin ja toisin, mihin omat luokkakaverit suuntaavat opiskelamaan. Hetkeksi eroavat koulutusreitit kohtaavat nykyisin aiempaa useammin. Sama opiskelukaveri saattaa olla ammattikorkeakoulussa tai viimeistään työelämässä samoissa tehtävissä, vaikka opintoreitti olisikin valittu eri tavalla. Lukion jälkeen mennään paljon myös ammatilliseen koulutukseen ja hankitaan ammattitraito lukion antamien valmiuksien täydentäjäksi. Kielitaitoinen laiteasentaja tai rakennusalan osaaja on valttia tulevaisuuden yrittäjänä tai kansainvälisen yrityksen työvoimana.

Tieto Enator voitti yrityssarjan

2008-10-27T14:02:00.001+02:00

Effi on jakanut vuosittaiset Isoveli-palkinnot. Tieto Enator voitti yrityssarjan suunnittelemallaan turvallisuusnäkökohdista piittaamattomalla sähköisellä äänestyksellä, jonka äänet ja äänestäjät voidaan yhdistää toisiinsa vielä vuosienkin kuluttua. Lisäksi se on tehnyt oikeusministeriön kanssa sopimuksen, ettei järjestelmän toimivuutta saa arvioida kolmas riippumaton osapuoli. Lisäansioiksi yritykselle katsottiin nuo epäonnistuneet julkisen hallinnon hankkeet (Yritys toteutti sekä ylioppilaskirjoitusten tulosfiaskon että sähköisen yhteishaun. Molempien sähköiset tulokset sai ensimmäisellä kerralla vajaassa vuorokaudessa jos jaksoi yrittää koko ajan...).

Blogin puhuva pää

2008-10-22T11:41:00.001+02:00

Videopuhelut on mahdollista tehdä suoraan selaimesta. Ajattelin tutustua juttuun ja avata tuonne yhteystietoihin myös tämän kommunikointimahdollisuuden. pieniä videoleikkeitä voi myös postitella linkkeinä tai upottaa sivustoille kuten tässä on tehty.

www.tokbox.com

Koulujen Facebook?

2008-10-22T08:41:00.004+02:00

Rekisteröin Hollolan lukion kansainväliseen koulujen sosiaaliseen yhteisöön ensimmäisenä suomalaiskouluna. The Schools United on eräänlainen koulujen naamakirja, johon voi lisäillä koulun tapahtumia, henkilökuntaa, videoita ja valokuvia. Koulut voivat myös olla ystäviä keskenään ja lähetellä terveisiä tuon facebookin tapaan. Saa nähdä, lähteekö yhteisö kasvuun ja kuinka monta koulua verkostoon sitten lopulta kertyy.

Tumppasta ja eri maailmoissa

2008-10-20T14:58:00.002+02:00

Perinteinen päihteettömyystapahtuma on jälleen ohitse. Aikoinaan ehkäisevän päihdetyön teemaviikosta alkanut opiskelijoiden järjestämä tapahtuma lukiolaisille ja yseille pidettiin torstaina. Tiukan salibandymatsin voitti lukion joukkue. Kannustusta löytyi ainakin lukion katsomosta runsain mitoin. Aika tiukkaa vääntöä ja olimme hiukan tappiollakin, mutta voittoon noustiin ja kiertopalkinto (TumppiKuppi?) sai historiallisen ensimmäisen kiinnityksen.

Oheisohjelmana päivällä esiintyivät lukion tanssiryhmät tyttöjen Lukion ~~helpot~~ varmat ja poikien DYYDSit (?), joiden esityksen voi ihailla YouTubesta

Revolution of Dance - DYYDS

Illalla meno huipentui tiukkaan kisailuun, tanssinäytöksiin ja pariin bändiin. Yläasteen oppilaiden Outoflow ja lukiotaustainen Lycaon pistivät parastaan. Oheinen on 8-salilta taltioitua matskua..

Lycaon - Reborn (LIVE @ 8-sali)

Perjantai menikin sitten eri maailmoissa. Olin ensi kertaa luennolla, jossa luennoitsija (Teemu Moilanen, Joensuun yliopisto) kysyy vakavalla naamalla, kuinka moni kuulijoista osaa lentää ja kaikki (minäkin) nostivat kätensä. Kuulimme myös oppilaitoksesta, johon kirjautuu 2000-3000 uutta kielen opiskelijaa joka kuukausi ja jonka opiskelijamäärä on tarkoitus kasvattaa lähiaikoina noin 0,5 miljoonaan. Esitys tuli livenä Lontoosta virtuaalimaailman kautta Lahteen...

Tällä hetkellä tutkitaan virtuaalimaailmojen (Second Life) opetuskäyttöä. Olen viitannut aikaisemminkin Päijät-Hämeen eduislandiin. Nyt paikka on auki kaikille avattarille, tervetuloa tutustumaan (K-18). Lisätietoja seminaarista ja tarpeelliset slurlit löytyvät tästä linkistä.

Täytimme aukon säätiedoissa

2008-10-16T09:16:00.002+02:00

Sääasemamme lähettää nyt dataa kansainväliseen Weather Underground-verkostoon, jossa on 45 000 jäsentä. Eteläsuomessa on pääkaupunkiseudun ulkopuolella aika autiota, joten havaintoverkosto sai uuden aseman sopivaan paikkaan. Aseman verkostoon syöttämät tilastot ja säätilan löytää tästä linkistä. Harmillista, ettei esim. tuulen nopeutta ilmaista kaikkialla samoissa yksiköissä. Tuo km/h pitää muistaa jakaa 3,6:lla, niin saa tutummat m/s lukemat.

Tuplavanhempainilta

2008-10-15T15:36:00.005+02:00

Tänään kokeilemme järjestää sekä ykkösten että kolmosten vanhempainillat peräkkkäin. Tavoitteena on saada myös kolmosten huoltajille pieni mahdollisuus tavata opettajia. opettajathan käyvät meillä esittäytymässä ykkösten vanhempainillassa.

Tässä illan esityksissä käytettävät diasarjat. Lisäksi ykkösten huoltajien kanssa käydään läpi huoltajakyselyt ja vanhempainyhdistyksen vuosikokous.

Älykäs kuvaustila

2008-10-12T19:21:00.003+02:00

Digikameramme sanoi pari vikkoa sitten yhteistyösopimuksen irti eikä enää suostu tarkentamaan. Alle kolme vuotta vanha kamera on palvellut hyvin. 3,5 megapixeliä riitti hyvin ja kompakti koko helpotti mukana kuljettamista. Kamera maksoi hankittaessa yli 250 euroa.

Etsiskelin netistä uutta digikameramallia. Valikoimaa riitti rajauksillakin yli 300 mallin, joten piti etsiskellä muutama testi. YouTubesta löytyi useimmista malleista myös videoesittelyt, joten yhden illan perusteella pääsi tarjonnasta hyvin perille. Päädyin Panasonicin Lumix DMC-FS3 -malliin, joka kuvaa 8 megapixelillä. Ohjelmistopuoli on muutamassa vuodessa kehittynyt huimasti. Vaikka vanhassakin oli erilaisia tilanteita varten ohjelmoituja asetuksia, niin uudessa automatiikka huolehtii aika uskomattomista jutuista. Älykkäässä kuvaustilassa käytetään kasvontunnistusta. Jos kuva-alalla on kasvoja (1 - 15), prosessori tunnistaa ne ja seuraa niiden liikettä ennen laukaisua. Näin kasvot tarkentuvat, vaikka eivät olisikaan keskellä kuvaa. Mukana on tietenkin optinen kuvanvakain poistamassa käsitärinöitä ja liikkeen tunnistin, joka säätää herkkyyttä ja suljinaikaa. Vastavalo tunnistetaan ja täytesalama tulee hätiin vaikeissa kontrastiolosuhteissa. Tarkennus lähtee makrokuvauksessa noin 5 cm päästä. (Tavallinen 12 pisteen lasertulostimen kirjain ei mahdu zoomattuna näyttöön ja on vielä taysin terävä...). Hintaa oli noin 150 €. Jos rahaa olisi tuhlannut noin tuplasti, olisi tarkkuus kasvanut jo yli 10 Mpixelin, kamera olisi ottanut HD-videota, tunnistanut hymyn (ei ota kuvaa ennen kohteen hymyilyä) ja kiinni olevat silmät. Kaikki olisi silti mahtunut paidan taskuun.

Tässä on muuten yksi otos malliksi. Kaikkea näppärällä kameralla saakin aikaan... (oikeasti tuo kuva on hieman vanhempi...)

Lauantaina työn ääressä

2008-10-11T09:39:00.001+02:00

Pidämme sitten maanantaipäivän mukaisen lauantain. Kun kalenteri ei anna myöden, niin muutama päivä täytyy sijoittaa lauantaille. Joskus enemmän, joskus vähemmän. Lauantaityöpäivistä päästäisiin kokonaan eroon lyhentämällä syyslomaa, kuten esim suuremmissa kaupungeissa on tehty aina. Lahden seudulla viikon taukoon ollaan totuttu ja poisoppiminen on vaikeampaa. Tänäkin vuonna abejamme lähtee bussilastillinen syyslomaviikolla Studia-messuille Helsinkiin.

Kaikille ei ole mennyt tieto lauantaityöskentelystä. Seurakunnan isoiskoulutus on sijoitettu juuri samaan viikonloppuun ja se vie noin 50 nuorta Parinpeltoon. Liikuntahallilla on lentopalloturnaus, joten liikuntaa harjoitellaan tänään sateessa. Yläaste pitää taksvärkkipäivää ja alakouluilla on erilaisia teema- ja tempauspäiviä. LYK on pitänyt monena vuonna lauantaipäiviä, jolloin kouluun voi tulla oppilaan sijasta huoltaja. Voisi olla kiva idea toteuttaa meilläkin ja herättäisi keskustelua + parantaisi koulun ja kodin yhteistyötä.

Alistaa vai Avoin?

2008-10-09T11:27:00.001+02:00

Täyttelin eilen yhtä opettajille tarkoitettua ohjelmatilausta liittyen kämmenlaitteen (vähän kehittyneempi laskin) ohjelmistoja. Meni ihan hyvin, kunnes sivun alalaidassa painikevaihtoehtoina olivat alistaa ja avoin...

Hienoa, että netinkäyttäjiä laitetaan joskus ajattelemaan mihin klikkaavat. Tässä homma selvisi pienellä pohdinnalla ja klikkasin sitten tuota alistaa (=submit) tuon avoin (=clear) vaihtoehdon sijasta. Kuinkahan moni klikkaa ensin väärin ja täyttää lomakkeen uudelleen. Kielitaito on kyllä tärkeä asia netin tekijöillekin.

CERN-sijaistusta ja syyspäivää

2008-10-03T14:50:00.003+02:00

CERN-reissulla olevan fysiikanopettajan tunnit ovat työllistäneet. Sijaislista loppui ja pidin muutamia tunteja omieni lisäksi matematiikkaa ja fysiikkaa. Yhden fysiikan tunnin piti jopa pryukologian opettaja. Uuden jakson alkaminen on aina pientä hässäkkää, mutta aika moni onnistui löytämään luokkansa. Abit näyttävät olevan ihan eri ryhmissä, mihin ovat ilmoittautuneet. Lisäksi ryhmämuutoksia on päivitetty kaikki liikenevät hetket. Kunpa ihmiset toimisivat ennen jakson alkua.

Tein illalla esitykseni Matemaattisten aineiden opettajien liiton syyspäivien workshoppiin. Tälläinen siitä sitten tuli.

Tuo eka video on oikeasti vain kuva videosta toinen video sensijaan lähtee liikkeelle play-näppäimellä. Taidan ottaa mp3-soittimen mukaan ja nauhoittaa selostuksen, niin esityksen saa jakoon sellaisenaan.

Luontoa ja palotarkastusta, tuulivoimapuffi

2008-10-01T13:47:00.002+02:00

Ykköset ja osa kakkosista kävi luontoretkellä Ison Tiilijärven ympäri, loput olivat Huippuvalmennus oy:n luennolla. Koulun turvallisuus tarkistettiin kuten joka vuosi ja oppilaiden turvallisuus oli kunnossa. Yhden taukotilan (henkilökunta) sähköasennuksia uusitaan turvallisemmaksi, niin sitten on sekin kunnossa.

Saimme tuon sääasemamme tiedot myös Hollolan kunnan kotisivuille. Toivottavasti säätiedosta ja tilastoista on iloa mahdollisimman monelle. Avasin tuulivoimablogin hakukoneille ja linkitin sen kotisivuillemme. Hankkeelle haettiin ulkopuolista rahoitusta Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiöltä ja olemme hakeneet myös WWF:n pandapalkinnon saajaksi ympäristötyöstä ja tuulivoimaprojektista. Katsotaan, jos nämä hakemukset tärppäävät, muutoin rahoituslähteitä täytyy sitten miettiä lisää.

Koeviikko päättyy, ympäristöä ja tiedettä

2008-09-29T10:48:00.001+02:00

Viime päivät ovat olleet koulussa koekiden ja pohjatuntien aikaa. Aamun kokeiden jälkeen on ruokailtu ja sitten valmistauduttu opettajan johdolla pohjatunnilla seuraavan päivän kokeisiin. Aika rauhallisesti on mennyt, katsotaan sitten millaisia tuloksia kokeista tulee. Erityisen jännittävä koeviikko on tietenkin ykkösille, joiden lukio-opiskelun sujuvuutta mitataan nyt ensimmäistä kertaa.

Pidimme viime viikolla ympäristökoulutustilaisuuden tukipalveluhenkilöstölle. oikeastaan kerroimme vain omasta toiminnastamme ja annoimme ihmisten ideoida itse miten omassa toiminnassaan voisi säästää energiaa ja luontoa. Ihan kiva tilaisuus ja ideoita tuli hyvin niin siistijöiltä, kanslialta, kiinteistönhoidolta kuin ruokapalvelultakin.

Huomenna fysiikan opiskelijoitamme suuntaa CERNiin. Onneksi tuo maailman suurin kone on pysäytetty huoltokatkoksen ajaksi, joten singulariteeteistä ei ole huolta. Toisaalta fysiikan havaintovälineistä vielä puuttuu oma musta aukko. Matkan edistymistä voi seurata ESS:n sivuilta.

Asensimme koulun sääaseman viime viikolla keräämään tietoja keliolosuhteista. Tiedot täytyy vielä saada välittymään verkkoon ja kotisivuille. Maailmassa on muuten paljon harrastesääasemia. Suomestakin löytyy useita harrastajia, jotka antavat mielellään vihjeitä aseman virittelystä. Asemamme tietoja käytetään opetuksessa (geofysiikka) ja tulevan projektimme tausta-aineistona. Tuleva projekti julkaistaan keskiviikkona Päijät-Hämeen viikkouutisissa ja uutisoidaan myöhemmin laajemmalti.

Hiljaisen hetken sanoja

2008-09-23T23:16:00.001+02:00

Lukio viettää hiljaisen hetken Kauhajoen uhrien muistolle. Tässä ajatuksia kouluyhteisölle surun hetkellä.

Hyvä kouluyhteisö. Olemme tässä surullisessa tilanteessa jo toisen kerran vuoden sisällä. Emme tälläkään
kertaa voi ymmärtää niitä syitä, jotka saavat ihmisen toimimaan tällä tavalla. Tapahtuma herättää
meissä kaikissa huolta ja suurta surua, jopa pelkoja. Surulle on annettaa tilaa ja aikaa ja meidän on yhdessä tuettava toisiamme kouluyhteisönä, jotta tuntisimme olomme turvalliseksi myös tulevaisuudessa.

Traagisistakin tapahtumista on voitava puhua ja tunteita saa näyttää kun siltä tuntuu, mutta meidän on osattava myös käsitellä tapahtumia järkevästi. Yksittäisten henkilöiden mielettömät teot on tuomittava ja osoitettava omalla esimerkillä, ettei hyväksy niiden toistumista enää koskaan. Vain tuomitsemalla väkivallan ihannointi ja välittämällä aidosti jokaisesta kanssaihmisestä voimme vaikuttaa yleiseen mielipiteeseen. Kukaan yhteiskunnassa ei saisi jäädä yksin, jokaisella tulisi olla hyviä
ystäviä joiden kanssa voi jakaa iloiset ja murheelliset hetket elämässä.

Yhteiskunta on juuri niin täydellinen tai niin epätäydellinen kuin yhdessä sen luomme. Yksilö ei pysty muuttamaan sen perusrakenteita olivat teot kuinka radikaaleja tai hyviä tahansa. Kukaan ei voi
muuttaa maailmaa paremmaksi paikaksi ilman toisten ihmisten apua. Me jokainen olemme vaikuttajia omassa ystäväpiirissämme. Voimme auttaa toisiamme ja tehdä yhdessä yhteisöstämme paremman paikan. Paikan jossa on sijaa myös erilaisuudelle ja erilaisille mielipiteille. Demokraattisessa yhteiskunnassa on hyväksyttävä myös epätäydellisyys, se etteivät asiat ole niin kuin itse haluaisi. Jokaisella on kuitenkin mahdollisuus muuttaa tilannetta paremmaksi yhdessä sovituin keinoin. Kuka tahansa voi osallistua omalla toiminnallaan lähimmäisensä tukemiseen ja paremman maailman
aikaansaamiseen. Muutos vain täytyy tehdä hyvillä teoilla ja yhteistyössä toisten kanssa. Muutokset ovat
hitaita ja vaativat aikaa, osa saattaa toteutua vasta lapsiemme tai lapsenlapsiemme aikuistuessa, mutta niitä kohti johtava työ on aloitettava jo nyt.

Koskaan ihmiskunnalla ei ole ollut yhtä paljon tietoa kuin nykyisin. Elämme tilanteessa, jossa nälkää ja sairauksia on vähemmän kuin koskaan ennen. Lääketiede pystyy parantamaan sairauksia, joihin ei tunnettu parannuskeinoja vielä 50 vuotta sitten. Voimme luoda rakenteita, jotka ovat molekyylien
kokoluokkaa. Tiedämme maailmankaikkeuden synnystä ja olemuksesta päivä päivältä enemmän.
Osaamme lähettää luotaimia toiselle planeetalle, kykenemme kommunikoimaan maapallon jokaisen pisteen välillä ja näkemään kauemmas maailmankaikkeuteen kuin koskaan aikaisemmin. Mitään näistä saavutuksista ei olisi, jos ihmiskunta olisi lakannut uskomasta tulevaisuuteen.

Esivanhempamme ovat selviytyneet vastoinkäymisistä ja tehneet meille mahdolliseksi nykyisyyden Meillä on kaikki mahdollisuudet jatkaa elämää maapallolla vielä tuhansia, jopa kymmeniätuhansia vuosia jos teemme oman osamme tulevaisuuden puolesta. Meidän tehtävämme on selviytyä niistä vastoinkäymisistä ja murheista joita sattuma tiellemme asettaa. Yhdessä me myös pystymme siihen.

Lukiot alueellisiksi, sähkökatkoja ja arvosanat hukassa

2008-09-18T13:22:00.001+02:00

Tiistaina koulultamme osallistui kolme henkeä (Timo, Pekka, Kimmo) alueelliseen lukioseminaariin. iltapäivän tilaisuudessa kuulimme neljä erilaista mallia siitä, miten lukiokoulutus voidaan järjestää alueellisesti. kainuun maakuntakokeilussa toimii neljän lukion filiaaliverkosto, jossa opetusta välitetäään voimakkaasti videoneuvotteluina pienimpiin yksiköihin. Toisaalta opetusta kulkee kyllä toiseenkin suuntaan, joten työtä riittää opettajille pienemmissäkin yksiköissä. Opetuksesta jopa 60 % saattaa tulla videoneuvotteluna, jolloin opiskelu mahdollistuu omalla paikkakunnalla. Verkostolla on yhteinen budjetti, eli laskuja ei lähetellä vaan kokonaistaloudellisuus ratklaisee. Yhteensä 4 lukiossa on 337 opiskelijaa. Perusopetuksen hoitaa kunta ja lukio-opetuksen maakunta.

Oulussa taas kehitellään toisenlaista mallia seudulliselle lukiokoulutukselle. Oulusta tulee lukiokoulutuksen isäntäkunta vuoden 2012 alusta, tämän jälkeen pohditaan myös seudullista perusopetusta. Erityisen hyvin toimii tällä hetkellä jo lukiokoulutuksen vaihtojaksot, eli opiskelijat vaihtavat haluamaansa ammatilliseen koulutukseen koko jaksoksi ja sisällyttävät nämä opinnot lukion soveltaviin kursseihin. Malli tuo motivaatiota ammattikorkeakouluihin hakeutumiselle. Lukioyksiköitä on 15, opiskelijoita 4300.

Joroinen-Juva-Rantasalmi (JJR) ovat puolestaan kehittäneet yhteistyömallia, jossa yksi kunta huolehtii kaikkien kolmen asioista eri sektoreilla. Koulutoimesta huolehtii Joroinen, teknisestä jokin toinen kunta jne. Vaikutti malleista kaikkein utopistisimmalta ja lisäksi vaatii kahden muun luopuvan lukiokoulutuksen järjestämisluvasta ja kolmannen saavan muutoksen omaan lupaansa. Kunnat ovat ehkä valtionosuusuudistuksen jälkeen liian pieniä toimivaksi yksiköksi edes kolmen kimpassa ja lisäksi suunnitelma ei oikein toimi nykylainsäädännön mukaisesti. Ongelmia tuottaa esim se, että koulutuksen järjestäjällä tulee olla tarpeellinen määrä opettajan virkoja.

Neljäs malli kertoi lukiokoulutuksesta ja muista palveluista kuntaliitoksen toteuduttua. Sastamalan kaupunki on pistänyt koko toimialapyramidin uusiksi ja pyrkii tuottamaan palvelulinjoja, jotka yltävät esim. esiopetuksesta nuoreen aikuisuuteen. Vammalan lukion rehtori on myös valtuuston puheenjohtaja ja kertoi 2010 valtionosuusuudistuksen vaikeuttavan pienten kuntayksiköiden toimintaa. Pikkukuntia ei vain ajeta polvilleen vaan pikemminkin ammutaan polveen, ettei ylösnousu ole edes mahdollista.

Keskiviikon matematiikan kirjoitukset sujuivat hyvin sähkökatkoa lukuunottamatta. Valot sammuivat n. 20 minuutiksi. Onneksi luokassa oli ikkunat, toisin kuin tavallisessa kirjoitussalissamme. Ihan kiva, ettei kyseessä ollut kuuntelukoe....

Koulutoimisto teki pientä säätöä koulutoimen yhteiseen hallinto-ohjelmaan yhden alakoulun toivomuksesta. Säädön seurauksena meillä oli arvostelussa käytettävissä vain kirjaimia S,H,K,E. pienen reklamoinnin jälkeen asia palautettiin onnistuneesti entiselleen. Olimme ratkaisseet ongelman jo viikkoja sitten yläasteen kanssa, joten kunnassa olisi ollut tieto ongelman purkamisesta oikealla tavalla.

Illalla on valtuuston infotilaisuus. Olen lupautunut antamaan blogikoulutusta halukkaille valtuutetuille tuon tilaisuuden jälkeen. Ilmoittautuneita on kaksi, joten innostus ei ole suurta. Idea lähti Hallinnon ja demokratian kehittämisraportista ja tarkoituksena on saattaa luottamushenkilöt ja virkamiehet helpommin lähestyttäviksi ja kuuntelemaan tavallista kuntalaista.

Vanhin tietokoneemme reistailee

2008-09-15T10:20:00.001+02:00

Koulumme vanhin käytössä oleva tietokone alkoi reistailla perjantaina. Fysiikan säteilymittauksissa käytettävä Compis hyytyi kesken mittauksen, eikä anna enää lukemia. Tietokone kyllä buuttaa ja toimii ok, mutta vika saattaa olla anturissakin. Compis on ajalta (1985), jolloin tietokoneet tehtiin kestämään. Uskollinen CP/M86 käyttöjärjestelmä (ruotsiksi) ja Intelin 80186 8MHz prosessori vain jaksavat ja jaksavat...

LHC starttasi, allekirjoita adressi

2008-09-10T14:49:00.001+02:00

Maailman suurin hiukkaskiihdytin käynnistyi CERNissä. Koska oppilaitamme matkustaa lokakuussa paikan päälle, olen tietenkin huolissani turvallisuudesta. Onneksi voin tehdä asialle jotakin ja allekirjoittaa adressin, jossa vaaditaan ohjeistusta singulariteettien kohtaamiseen. Tee sinäkin samoin!
Kansalaisia ohjeistettava singulariteetin varalta

Normaali maanantai?

2008-09-08T12:10:00.001+02:00

Aamun englannin kuullunymmärtämiskoe ei sitten meinannut käynnistyä. Pyöritämme kuuntelut tietokonepohjaisessa kielistudiossa, joka on yleensä toiminut ihan hyvin. Käynnistelimme opettajan kanssa kaikki koneet ja kirjauduimme sisään ennen oppilaiden tuloa. Opettajan koneelta voi pimentää oppilaiden näytöt ja lukita hiiret+näppäimistöt. Sitten vain äänite sisään ja analogisen äänen lähetys päälle. Tähän saakka homma toimi, mutta sitten ohjelmisto alkoi tökkimään ja vaati opettajan ohjelman buuttaamisen. Noin 15 minuuttia myöhemmin ongelma sitten ratkesi ja kuuntelu sujui normaalisti. Toki olemme varautuneet myös suunnitelmalla B, jossa käytetään aivan toista kuuntelulaitteistoa, mutta onneksi sitä ei tarvittu. Kokelaat ottivat varsin rauhallisesti, mutta kuuntelu oli kuulemma tosi vaikea.

LHC:n käynnistymiseen on aikaa enää kaksi päivää. Kosmologian perusteet voi pikakerrata tästä linkistä

"Pikkuvikoja, helppo korjata"

2008-09-04T08:23:00.001+02:00

Otsikko on lainaus elokuvasta Katsastus (1988). Vähän samanlaisia tuntoja tuli tuossa hallinto-ohjelman koulutustilaisuudessa keskiviikkona. Kunnan kaikki koulut toimivat nyt samalla hallinto-ohjelmalla, eli kun oppilas tulee ensimmäiselle luokalle/esikouluun, niin tiedot talletetaan kerran. Tämän jälkeen opintojen edetessä vaihdetaan vain luokkaa/kohdekoulua. Koulutoimisto näkee kaikki oppilaat, kuljetukset voidaan suunnitella järkevästi (jokaisen lukujärjestyskin on periaatteessa mahdollista nähdä), ja koulutaipaleen tiedot siirtyvät eteenpäin. Kyseessä on vähän samantapainen juttu kuin terveydenhoidossa on käytössä, eli eri toimijoilla on tarpeen mukaan rajatut oikeudet päästä henkilön tietoihin kiinni ja nähtä terveyshistoria.

Ohjelma on loistava ja se on käytössä lähes kaikissa Suomen kouluissa. Pikkuviat aiheutuivat tällä kertaa eri koulujen "sinkku"-versioiden ajamisesta yhteen. Yläaste, Salpakankaan koulu ja lukio ovat käyttäneet aiemmin, joten määrittelyt olivat villejä ja vapaita. Meillä H tarkoitti hyväksyttyä ja yläasteella hylättyä. Muutamat hakutoiminnot (esim. hae opiskelija, joka opiskelee ruotsin kurssia 3) olivat menneet sekaisin, ensimmäisenä päivänä yhdistämisen jälkeen en nähnyt koulullamme yhtään oppilasta (kaikki suoritukset ja oppilaat puuttuivat) jne. No, onneksi kyse oli vain oikeuksien rajaamisesta,joita täytyy multiversiossa viilailla.

Yläaste on myös siirtymässä Wilman käyttäjäksi. Sovimme sovittelevamme käyttöliittymän mahdollisimman samanlaiseksi, jotta huoltajalla ei ole niin vaikeaa, jos lapsia on lukiossa ja yläasteella...

Opetushallituksen suunnitelmia ja 2nd Study-projektia

2008-09-02T08:26:00.001+02:00

Torstaina kävin Espoossa Suomen rehtoreiden ja opetushallituksen yhteistyöareenalla. Kyseessä on vapaamuotoinen seminaari, johon kokoontuvat rehtoreiden alueyhdistysten puheenjohtajat ja opetushallituksen johtoryhmä. Käymme läpi ajankohtaiset asiat yleissivistävän koulutuksen osalta ja kerromme kentän kuulumiset.

Lähes koko maassa on menossa kuntarakenneuudistuksista ja -suunnitelmista johtuvia koulutoimen uudelleenjärjestelyjä ja niihin valmistautumista. Yhdistyneiden kuntien opetussuunnitelmat täytyy peruskoulujen osalta vetää yksiin, lukioiden osalta opsit ovat yhtenäisempiä.

Pääjohtaja Timo Lankinen esitti puheenvuorossaan toiveensa kehittää opetushallitusta enemmän pohtijan ja erilaisten vaihtoehtojen esittäjän rooliin. Päättäjille voitaisiin siten esittää valittavaksi eri vaihtoehtoja tulevaisuuden suhteen.

Rahoitusjärjestelmässä 2. asteen koulutus (myös yksityiset) ja ammattikorkeakoulut ovat siirtymässä opetusministeriön rahoituksiin. Tästä saattaa seurata se, että kunnat laskuttavat toisiaan vieraskuntalaisista opiskelijoista, joka olisi paluuta vanhaan rahoitusmalliin.

Lukiokoulutuksen valtionosuuksiin otetaan uutena huomioon aineopiskelijoiden aiheuttama kustannus, eli aikuislukioden saama tuki nousee. kokonaisrahoitusta ei kuitenkaan lisätä, joten muiden tuet hieman laskevat. Kyse ei ole suurista summista, mutta uudistusta on ajettu jo kymmenen vuotta ja se on oleellinen parannus aikuislukioiden rahoitukseen.

Perusopetuksen rahoitus pysyy asukasperusteisena. Eri laskentamallit ovat vielä auki.

Perusopetuksen trarkastusmenettely tulee lisääntymään. Kyseessä on valtiovarainministeriön vaade perusopetuksen laadun kehittämisestä.

Lukiokoulutuksen ajankohtaisia asioita esitteli kehitysjohtaja Jorma Kauppinen. Lakimuutokset ovat eduskuntakäsittelyssä ja niillä saadaan aikaan kaikkiin lukioihin suullisen kielitaidon arviointikurssi yhden nykyisen syventävän kurssin tilalle. Samoin hyväksilukeminen muuttuu osaamisen tunnustamiseksi. Lakimuutokset aiheuttavat muutoksia opetussuunnitelman perusteisiin ja muutokset astuvat voimaan 2010, joten ensi keväänä joudutaan muuttamaan kaikkkien Suomen lukioiden opetussuunnitelmia.

Lukiokoulutuksen kehittämistyöryhmä toimii 6.8.2008 - 30.10.2010. Sen tarkoituksena on puntaroida lukiokoulutuksen yleisiä tavoitteita, vetovoimaa, tarjontaa ja saavutettavuutta. Tällä hetkellä työssä näkyy päällimmäisenä ammatillisen koulutuksen buumi ja pula aloituspaikoista. Lukio on monelle toissijainen toive kun ammatilliseen ei aloituspaikkoja voi paikallisilla päätöksillä lisätä.

Maanantaina oli 2nd Studyhankkeen väliraportointitilaisuudessa. Olen yhtenä pilottina pohtimassa sosiaalisen median opetuskäyttöä toisella asteella. Tähän ja sisarhankkeeseen Hyvä Yritys liittyy tuo Second Lifen Päijät-Hämen eduisland. Kesän aikana oli tehty hyvää työtä ja saari näytti esittelyssä hienolta. Muutama oppimisprojekti on ympäristössä jo käynnistynyt, lukioiden osalta hankaluuksia tuottaa tuo 18 v ikäraja maailmaan. Opetushallituksen oppimisympäristöhankkeen vetäjät olivat kyllä pudota tuoleiltaan nähdessään projektin nykytilan. Saimme heti standipaikan virtuaalikoulupäiviltä marraskuussa ja tuo SL:n opetuskäytön seminaari Lahdessa oli myös kova juttu. Tarjosimme myös kioskia saarelta opetushallitukselle, jolla ei vielä ole omaa toimistoa virtuaalimaailmassa.

Ai niin, lukiolaisten poissaolo-ongelmat voidaan ratkaista tälläkin tavalla...

Powerpointin korvaaja

2008-08-26T10:19:00.002+03:00

<br><br>Googlen dokumentit ovat kevään aikana kääntyneet käyttöliittymältään myös suomeksi.

Ongelmaan törmättiin eilen, kun opehuoneessa haluttiin muokata PowerPointilla tehtyä esitystä. Kyseiseen koneeseen oli asennettu PP viewer, jolla esitykset voi katsoa tuplaklikkaamalla, vaikkei kyseistä MS-ohjelmaa omistaisikaan. Kun sitten halutaan muokata dokumenttia, käytetään Open Officen Impress-ohjelmaa, joka on avointa lähdekoodia. Muokkaaminen onnistuu siinä missä kaupallisellakin ohjelmalla. Koulun koneissa avoin ohjelmistokoodi merkitsee suuria taloudellisia säästöjä. Samaan suuntaan on ajatellut mm. oikeusministeriö, joka vaihtoi yli vuosi sitten OO.een

MS Officepaketille on kevyessä käytössä olemassa myös toisenlaisia vaihtoehtoja, eli käytetään selainpohjaista sovellusta. Googlella on aika hyvä valikoima ja homma toimii. Voit ladata wordillä, exelillä, powerpointilla tai monella muulla sovelluksella tehdyn tiedoston ja muokata sitä. Tallennukset tehdään omalle käyttäjatunnuksella ja tiedostot ovat käytettävissä miltä tahansa nettiin pääsevältä koneelta. Voit halutessasi myös jakaa tiedoston tai työskennellä saman tiedoston kanssa yhtäaikaa toisella puolella maapalloa olevan kaverin kanssa. Tuo esityksen upottaminen tai esityksen nettilinkki ovat myös näppäriä ominaisuuksia. Enää ei tarvitse pohtia, onko jokin tietty ohjelma asennettuna jossakin, riittää kun pääsee nettiin.

Hollolan lukio Second Lifessä

2008-08-21T09:34:00.001+03:00

Nyt on sitten koulurakennus pystyssä jo toiselämässäkin. Ohessa rehtoriavatar virtuaalikoulurakennuksen ovella.

Opetustoiminta rakennuksessa ei ole vielä alkanut, täytynee haastatella henkilökuntaa ja keskustella palkkasummista lindeneissä...

Lisää väriä blogiin

2008-08-19T07:34:00.001+03:00

Kuvitusta blogiin

Tuossa firefoxin scribefire-lisäosassa oli painike, jolla blogiin voi lisätä kuvitusta suoraan flicr-palvelusta. Jos tagit ovat kuvapalvelussa kunnossa, niin kuvia voi hakea. Oheinen kirjastokuva löytyi tarkenteella "hollola". Saman voi tehdä myös suoraan YouTuben puolelta. Monet palvelut (slideshare, gcast jne) tarjoavat myös upotuskoodin, jonka saa kopioitua blogiartikkeliin.

Voisikohan koulun vuosikertomuksen tehdä blogina? Tällöin "viralliseen" kertomukseen tulisi myös muiden kommentteja ja koko lukuvuosi tulisi dokumentoitua ihan eri tarkkuudella ja elävämmin.

ZEFfeillemässä ja koulukuvassa

2008-08-15T12:41:00.001+03:00

Kaksi päivää arviointikoulutuksessa. Oikeastaan ihan mielenkiintoinen työkalu, joka otetaan opetus- ja sivistystoimen käyttöön alueellisesti. Työkalulla voi tehdä ja käsitellä erilaisia arviointeja, käyttäjätutkimuksia jne. Referenssejä löytyy MTV3:n vaalikoneista idolsien kautta missimittareihin. Vastaajille menee sähköpostikutsu linkillä ja vastaus tehdään netissä. onhan koululla ollut erilaisia kyselyitä jo nytkin, mutta on hyvä vaihtaa työkalua vähän toimivampaan. Vaarana toki on, että kyselyihin kyllästytään ja vastausprosentit tippuvat. Tärkeämpää kuin suorittaa arviointeja on tehdä muutoksia kyselyiden perusteella löydettyihin ongelmiin.

Kesken koulutuspäivän piti piipahtaa opettajien ryhmäkuvassa. Aika kiva joukko oli päässyt paikalle. Ensi vuonna kuvaus on viikkoa myöhemmin.

Bloggaustehoa

2008-08-11T18:53:00.001+03:00

On ihan pakko vielä kokeilla Firefoxin lisäosaa nimeltä Scribefire. Parin klikkauksen päästä asetukset saa kohdalleen ja voi hallita kaikkia blogejaan, blogitekstejä jne samalla "käyttöliittymällä" Wow, aika kivalta näyttää ja hyvin tuntuu toimivan.

Koulu alkoi ja mahdollisuudet kasvavat opetuksessa

2008-08-11T18:29:00.002+03:00

Koulu saatiin alkuun ja lukujärjestykset selviksi. Vietimme oppilaiden poistuttua vielä kolmisen tuntia opettajakunnan kanssa harjoitellen mm. wilman käyttöä Kaikki tuntuivat pääsevän ohjelman ominaisuuksiin sisään ja toivomme siitä olevan hyötyä koulun toiminnassa ja helpottavan poissaolojen selvittämistä ja seurantaa.

Selailin kotona asioita, joita netissä oli tapahtunut kesän aikana. Rovaniemellä oli nähty vaivaa esiteltäessä Google Earthin opetuskäytön mahdollisuuksia. Huikeaa työtä, nähtävissä myös HD-podcastinä, tässä kevyempi flash-versio Aika ammattitaitoista toimintaa, täytyy levittää linkkiä tuonne opettajille.

Opas valmis, koulu voi alkaa

2008-08-08T13:45:00.002+03:00

Kävimme kanslistin kanssa monistamassa opinto-oppaan kunnanvirastolla. Aikaisempina vuosina olemme käyttäneet Lahti kopion palveluja, mutta nyt toimipiste on lakkautettu. Aika simppeli kone käyttää ja jälki oli siistiä. 300 oppaan monistaminen vei noin 1,5 tuntia. Kyseisenä aikana kukaan ei tullut monistamaan mitään, joten toimipisteen muuttaminen itsepalveluperiaatteelle oli ihan järkevää.

Mikäli vuosikertomus vielä toteutetaan perinteisenä paperivihkosena, niin monistaminen suoritetaan kyllä tällä tavalla. Kopiopalvelu veloittaa euron/vihko ja vihkosia jää aina yli. Toinen mahdollisuus olisi rakentaa koko lukuvuodesta vuosikertomuswiki tai vastaava, johon voisi kerätä kirjoituksia, äänitteitä, videopätkiä, valokuvia. Vuosikertomus rakentuisi kouluvuoden edetessä automaattisesti.

Aika moni opettaja on soitellut ja ihmetellyt, ettei pääse lukemaan sähköpostejaan. Ongelma johtuu keväällä käyttöönotetusta sähköpostijärjestelmästä (arvatkaa minkä ohjelmistotalon, alkaa Mi...) joka vaatii salasanan uusimista 90 päivän välein. Ilmoitus vaihtotarpeesta lähtee sähköpostiin noin 10 päivää ennen ja jos siihen ei reagoi, niin tunnus vanhenee. Aika moni kunnan työntekijä oli jättänyt kesälomalla lukematta sähköpostiaan ja nyt 300 hollola.fi -loppuista sähköpostiosoitetta ei toimi. Koulut keräävät listat vanhentuneista tunnuksista opettajilta maanantaina ja mikrotuki hoitaa hommat kuntoon yksi kerrallaan... Tietotekniikalla on työllistävä vaikutus.

Oppilaskunnan hallitus on järjestelemässä kirjoja salissa. Moni on jälleen tilannut kirjat keskitetysti ja saa kuittia vastaan kassillisen kirjoja heti ensimmäisenä koulupäivänä. Kätevää ja tuloja tulee myös oppilaskunnalle.

Lukuvuosi alkanee ilman suuria yllätyksiä. Opiskelupaikan vastaanottaneita on 73, joten koulu pyörähtää käyntiin n. 240 oppilaan voimin.