Second Study loppuseminaari

Loppuseminaari pidetään Lahdessa kongressikeskus Fellmannissa ja samanaikaisesti Second Life-virtuaalimaailmassa. Omat kalvoni ovat alla.

091124 Oph Blogit Ja Wikit

View more presentations from Ville Venäläinen.

Virtuaaliopetusta Savonlinnasta

Todellisen ja virtuaalitodellisuuden yhdistämistä oppimistilassa esittelivät Ilkka Kukkonen etänä ja Teemu Moilanen paikan päältä.

Opetustilan tulee olla avara,monikäyttöinen ja hyvin valaistu. Opettajalle kaksi näyttöä, toinen opetariivinen ja toinen kommunikatiivinen. Mittakaavat ja projektioiden asemoinnit suhteessa osallistujiin.Esim. Avattarien koko saadaan lähes luonnolliseen kokoon tilassa. Dokumenttikameran täytyy pystyä jakamaan myös virtuaalimaailmaan, etäpäähän tai verkkoon. Savonlinnassa ääni on suunnattu valkokankaan läpi (lisää vuorovaikutteisuutta ja luonnollisuuden tunnetta) Langattoman headsetit tarvittaessa käytössä, muuten riittävästi mikrofoneja (kaiun poistava) ja tarpeeksi suuntaavana. 3-ulotteinen hiiri ollut onnistunut ratkaisu 2nd lifen toiminnoissa.

Mahdollisuuksia on huimasti, lisätty todellisuus on tulollaan. Kukkonen esitteli yksinkertaisen sovelluksen, jossa markkerin (printattu kuvio) päälle webcam lisää animoidun 3d-mallin. Mielenkiintoinen juttu, jolla saa kyllä ällistettyä kuulijoita. Videokuvaan voi siis reaaliaikaisesti lisätä objekteja, kuten oheisessa videossa on demottu.

tvt ja kielten opetus

Peppi Taalasti Jyväskylän yliopiston kielikeskussesta kävi esityksessään läpi tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämistä kielten opetuksessa.

116514 A5 Peppi Taalas

View more documents from klreksi.

Virtuaaliopetuksen päivät -avausluento

Valtakunnallisille virtuaalikoulutuksen päiville on saapunut 440 opetuksen ammattilaista eri puolilta maata. Messukeskuksen kongressisalissa pidetyn pikakyselyn perusteella paikalla on ensikertalaisia ja 6-7 kerran verteraaneja.


OpH:n pääjohtaja Timo Lankinen aloitti Tiedon valtatiellä eteenpäin - tietotekniikan opetuskäytöstä suomalaisen koulutuksen valttikortti - alustuksellaan. Perusteksti oli samaa kuin valtakunnallisilla lukiopäivillä. Koulutuksen faktat eivät ole parissa viikossa muuttuneet.

Haasteena Lankinen pitää esim opetusryhmiä, erityistä tukea tarvitsevia opiskelijoita, monikulttuurisuutta.

Amerikkalainen osaamistarveselvitys (2007) toi esille sen, että koulutuksen täytyy suosia luovuutta ja edistää elinikäistä oppimista ja globaalia ymmärtämystä. Viimeisin teknologiataso tulee olla käytössä jo opetuksessa.

Teknologia mullistaa Lankisen mielestä oppimisen, luo oppimisyhteiskunnan. Opetus ja oppiminen mahdollistuu ajasta ja paikasta riippumatta, yhteisöllisyyttä, uusia arviointityyppejä, kansainvälisyyttä tulee lisää. Myös pelillisyys, simulointi mahdollisia.

TVT voi olla myös oppimisen häiriötekijä (Sherry Turtle MIT) on huolissaan monikanavaisuuden negatiivisista tekijöistä. Infoähky lisää hämmennystä ja sekaannusta. Tällöin kriittinen ajattelu korostuu. Digitaalisuus muuttaa myös kommunikaatiota.

Internetyhteyksien maailmankartassa Afrikka häviää, länsimaat korostuvat.

E-oppimisen ennusteet viisinkertaistavat oppimisen verkossa alle 10 vuodessa.

Oppimisen arvot: vapaus, sisällön räätälöinti, nopeus

Opettajakeskeisyys vähenee, yksisuuntaisuus vaihtuu monikanavaisuuteen. Tulevaisuudessa tuettava monipuolisia, oppilaslähtöisiä oppimisympäristöjä.

The Craftsman (Richard Sennet 2008) (kirj. viite)

Oppilaan saatava koulusta teknologian mahdollisuuksien hyödyntämistä, mediakriittistä lukutaitoa, laiteosaamista, yhteistyötaitoja, innovatiivista käyttöä.

Tekniset edellytykset opetuskäytölle pääosin olemassa, opettajista tätä mieltä on puolet, lankinen uskoo tilanteenolevan huonompi. Opettajien tekniset taidot kohdallaan, pedagogista koulutusta puuttuu. Tarvitaan tutkimuata mielekkäästä soveltamisesta oppimiseen. Hyviä käytänteitä täytyy tuoda myös maailmalta.

75% opettajista aikoo käyttää teknologiaa opetuksessaan tulevaisuudessa.80% kokee tietokoneen käytön helpoksi. Teknisiä ratkaisuja paljon, osa kustannustehokkaita, osa ei. Kokeiluilla ei ole saatu aikaan laajaa ja pysyvää muutosta opetukseen.

Teknologiasta suuri hyöty uuden oppimiskäsityksen mukaisessa opetuksessa. Ainerajat on ylitettävä ja edistettävä ongelmanratkaisuun pyrkiviä tyäötapoja. Parantamalla opettajien pedagogista osaamista, voidaan panostaa tulevaisuuden kouluun. Verkkoyhteyksien toimivuus keskeisintä tvt-ratkaisuissa.

Painopiste tulee suunnata teknologiaa hyödyntäviin pedagogisiin ratkaisuihin.

Ajanmukainen ja laadullisesti korkeatasoinen oppimisympäristö, oppilasarvioinnin kehittäminen tuettava huippuosaamisen kehittämistä, uudistettava perus ja täydennyskoulutusta. Kouluun luotava oppimiselämyksiä, jotka linkittyvät oppilaiden arkeen.

TVT tukee ongelmakeskeistä jaettua asiantuntijuutta. Tukee informaalin oppimisen integroimista kouluun.

Lankinen kävi läpi meneillään olevia hankkeita.

Koulu 3.0 - TVT haasteita
TVT osaksi jokapäiväistä opetusta, opettajilla riittävä pedagoginen valmius ja motivaatio. opetus ja oppiminen lomittain erilaisssa ympäristöissä. 2015 valtaosa oppimateriaaleista digitaalista. Joka opettajalle henkilökohtainen tietokone, interaktiiviset taulut tai vastaavat joka luokkaan, verkkoyhteydet toimiviksi (valokaapelit) kuvan ja äänen siirtoon.

Osaamistarpeet 2020-kansalaistaidot:

Tehokas suullinen ja kirjallinen kommunikaatio
Ongelmanratkaisu ja kriittinen ajattelu, yhteistyökyky, joustavuus muutososaaminen, kekseliäisyys, yritteliäisyys, informaation hankkimistaidot, uteliaisuus, mielikuvitus, oppimaan oppiminen, empaattisuus, globaali ymmärrys erilaisista yhteiskunnista ja yhteisöistä.

Elena-parka

Sain sähköpostiini koskettavan kirjeen Elenalta, 32-vuotiaalta kirjastonhoitajalta ja yksinhuoltajaäidiltä 200 km Moskovasta. Kaasu ja sähkö on kallista ja lisäksi lämmittämiseen käytetty puu-uuni on kulunut rikki. Uusi maksaisi 171 euroa, johon perheellä ei ole varaa ja vanhasta äidistäkin on huolehdittava. Talvi tulee ja ilmat kylmenevät, voisinko ystävällisesti lähettää vähän rahaa...



Koska Elena oli lähestynyt myös muita opettajia samalla kirjeellä ja useaan kertaan, mietimme aamukahvipöydässä erilaisia tapoja auttaa naapurimaan pulaan joutunutta lähimmäistämme. Koska olemme kierrätyskoulu, ajattelimme käydä lähikirppiksillä ja kierrätyskeskuksissa kyselemässä tarkoitukseen sopivaa uunia. Sitten lähettäisimme kuvan (anonyymistä sähköpostiosoitteesta) ja toivottaisimme Elenan tervetulleeksi hakemaan uunia. Voisimme tehdä asiasta vielä lehtijutun ja ellei Elena pääse hakemaan uunia esim. matkustusvaikeuksien takia, voisimme etsiä sponsoria, joka lähettäisi meidät viemään kaiken pelastavaa uunia vaikeuksiin joutuneelle kirjanstonhoitajalle. Harmi vain, kun tuo osoite on aika epämääräinen, mutta kiertämällä kunnalliset kirjastot metsäisillä alueilla Moskovan ympäristössä Elena varmaan lopulta löytyisi... Toivottavasti apumme ei saavu liian myöhään ja talvi säilyy leutona pitkään. Tässä vielä Elenan kirjeen alkua:

Salutation,

My name is Elena, I am 32 years old and I writing you from Russia. I working in municipal library and I can use  computer afterward work when possible. Our position is very hard and I decide write you this message in despair.

I have a daughter Anghelina, she have 8 years, her father abandoned us and we inhabit with my mother.

Due to serious crisis lately my mother losed job (a market where she was used to work has been bankruptcy) and our situation became horrible.

Gas and electricity is very expensive in our city and we unable use it to heating our home  anylonger.

Sosiaalinen media ja lukion toimintakulttuuri

Anne Rongas alusti oheisella kalvosarjalla

lukiopäivillä sosiaalisen median käytöstä lukio-opetuksessa. Opiskelijat ovat motivoituneita ja oppimiseen on tullut iloa. No voi ihme (Linkki aineistossa) -filosofian 1 kurssin sosiaalinen media on avannut lisää mahdollisuuksia keskusteluun ja ajatustenvaihtoon.

Twitteri on tulossa myös kouluihin, informaation kulku erilaisiin lähteisiin nousee merkitävään asiaan. Pitänee pohtia, miten lukion viestivirtaa voitaisiin kohdentaa ja jakaa. Yksi viesti tavoittaisi tehokkaasti erilaisten mobiilipäätteiden ja verkkopalveluitten ääreltä.